Inferemcia

REPRESENTACIÓN Y MODELAMIENTO DEL PROCESO COGNITIVO INFERIR

PRESENTADOR POR:

DANIELA RAMOS ARGUMEDO
JESSY MURILLO HERNANDEZ
ARMANDO ESPELETA

ASESORA:
ISABEL SIERRA PINEDA

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
LICENCIATURA EN INFORMATICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

SEMESTRE VI

MONTERÍA – CÓRDOBA

2011

INTRODUCCION
A lo largo de nuestras vidas Hacemos uso de procesos cognitivos (sensación,percepción, atención y memoria, clasificación, comparación, entre otros), Los Procesos Cognitivos se refieren al aprendizaje o adquisición de conocimientos basados principalmente en las experiencias previas siendo él mismo aunado o relacionado al área psico-motriz, área afectiva, emocional, área cognitiva intelectual, y el área social. Estos procesos cognitivos contribuyen en el desarrollo de lacapacidad de inferir la cual es el proceso en el que se afirman argumentadamente ciertos enunciados a partir de otros, y se expresa a través del lenguaje (oral o escrito), es decir, se afirma "B" apoyados en "A". Por ejemplo: Si a los niños se les inculcan los valores patrios, serán buenos mexicanos (A). Pero no son buenos mexicanos. Por lo tanto no se les inculcaron valores patrios (B). De lamisma manera, puede expresarse con ciertas acciones, teniendo cierto conocimiento expresado en afirmaciones o negaciones, se infiere alguna otra afirmación o negación y se actúa en consecuencia. Por ejemplo: Puesto que me han servido los consejos de mis abuelos por su sabiduría, entonces cada vez que tengo algún problema recurro a ellos (acción) para solicitar un buen consejo.
Para nosotros comofuturos docentes es importante estudiar la inferencia en el nivel del lenguaje y de los hechos debido a que en el ambiente académico la habilidad de inferir tiene sus aplicaciones dentro de las teorías que se manejan en el ámbito disciplinar, para que posteriormente esto se refleje en la toma de decisiones, una vez teniendo claro el proceso metacognitivo de inferir.
Por esta razón, y debido a laimportancia que tiene el desarrollo de esta habilidad en las personas, es que este trabajo ha sido encaminado al estudio de la misma por medio del modelo de representación del conocimiento en una niña de 10 años de edad con un nivel de escolaridad determinado, para lo cual, iniciaremos con una evaluación conceptual inicial de la niña, por medio de una lectura que le será propuesta y con base en lacual deberá responder una serie de interrogantes de tipo inferencial, seguidamente se le preparará para que profundice y refuerce sus conocimientos iniciales y por último se le hará una evaluación final para determinar el estado en que se encuentra luego de las actividades planteadas, para esta última, contaremos con una animación en flash de la cual ella deberá estar en capacidad de analizar,interpretar y por supuesto, inferir aspectos relevantes de acuerdo a conocimientos previos y los datos que se le dan en la aplicación. Esto con el fin de evidenciar la manera en que las personas realizan el proceso de inferir y a través de una intervención, tratar de generar un cambio en la forma como realizamos dicho proceso.
OBJETIVO GENERAL

Modelar el proceso cognitivo inferir presente en laniña Mariana Ramos Argumedo de 10 años de edad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Analizar el estado inicial de la niña que está siendo objeto de nuestro estudio por medio de preguntas acerca del proceso de inferir.
2. Intervenir a través de actividades con materiales de apoyo que ayuden a la niña a comprender como se realiza el proceso de inferir.
3. Realizar un contraste entre laevaluación inicial y la evaluación posterior a la intervención para determinar si hubo o no un progreso en la niña.

CARACTERIZACIÓN DEL SUJETO



Mariana Ramos Argumedo es una niña de 10 años de edad, actualmente cursa 5º grado en el Gimnasio Serranía y su rendimiento académico y disciplinar son excelentes.

A Mariana le gusta mucho participar en los eventos que realiza su...