Infleencia de la musica enlos estudiantes

Arte y responsabilidad*
Cuando me siento atrapado, me pregunto ¿qué haría un artista?
Hablando de un personaje de Pedro Reyes que tiene la ambiciosa idea que tenía para un evento artístico. Su propósito era llenar las galerías de la Universidad de Harvard con proyecciones del futuro. Sin embargo, por ello se puso a pensar cuando y tuvo la idea y que puede pasar crisis , violencia,escasez, enfermedad y muerte que el joven y reconocido artista mexicano de la multimedia se sintió confuso y dolido entre el deseo de ser honesto y la sensación de no querer difundir el desaliento. Entonces sucedió algo que le devolvió la fe en el arte y su esperanza en el futuro. Reyes conoció a dos agentes culturales, “conexionistas” para usar su neologismo, que mostraban cómo enlazar las prácticascreativas con el desarrollo social y democrático.
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Dos y más modelos
Nos habla de personaje que En un punto de referencia internacional para la administración creativa. Filósofo y matemático, electo dos veces como alcalde y ahora candidato presidencial en Colombia, Mockus conoce y enseña el valor de las respuestas creativas ante el crimen vinculando el dominio de esta destreza con artes yciencias relacionadas. Los estudiantes de fotografía aprenden a leer y escribir para poner títulos y hacer comentarios a sus imágenes; exploran variaciones a través de la iluminación, la perspectiva, la composición, añadiendo o quitando elementos. En ocasiones, poner color a un paraje de barrio, sembrar un árbol o arreglar un techo, produce una imagen contra-evidente de mejoramiento posible. NancyMcGirr comenzó con unos cuantos niños que vivían en el basurero de Ciudad de Guatemala, y ahora uno de ellos es su colega con título universitario. João Kulcsar capacita a estudiantes de arte como facilitadores que enseñan fotografía en las favelas de São Paulo. Martín Rosenthal forma artistas y empresarios a partir de adolescentes infravalorados, marginados en una barriada en las afueras de BuenosAires, literalmente llamada Ciudad Oculta. Con seguridad los lectores pensarán en otros agentes culturales una vez que esperen encontrar muchos más entre los ciudadanos activos.

Las humanidades en acción: mostrar y explicar

los humanistas que somos la sociedad podemos identificar una agencia que sea responsable socialmente por medio de al menos dos enfoques profesionales hacia el arte: quepodamos resaltar prácticas creativas particulares; y damos a esas prácticas un enfoque teórico.
El primer valor agregado por los humanistas parte simplemente de señalar y comentar ejemplos de artes que construyen sociedad. Llamar la atención sobre prácticas creativas infravaloradas las convierte en modelos para inspirar variaciones y en opciones para proyectos de investigación. Los jóveneshumanistas están descubriendo ya la agencia más allá de los estudios culturales existentes. La investigación empieza al ubicar o formular un tema; elegimos qué texto, fenómeno o práctica, cuál perspectiva o enfoque, merecen una consideración mayor en un ensayo académico. Permítanme mencionar mi propia elección como un ejemplo que viene al caso. En lugar de centrarme en temas populares de estudios cnos,decidí enfocar un nuevo libro y curso en la “Estética bilingüe”.

Auto-facultamiento

En el auto facultamiento tenemos La segunda contribución que pueden hacer los humanistas a otros agentes es condensar a partir de las observaciones generales una variedad de eventos o efectos particulares. La teoría ayuda a extraer lecciones que pueden usarse para replicar las mejores prácticas. Y para loshumanistas la teoría necesariamente incluye hoy reflexiones sobre las performances que se aventuran más allá de los archivos y los museos del arte tangible para llegar al mundo del ritual intangible y del espectáculo, en la medida en que estos dan forma a nuestras vidas sociales. Un enfoque teórico, por ejemplo, sobre los admirables programas de alfabetismo visual podría señalar que el medio...