Influencia De La Alimentacion Y Aprendisaje

Contenido

Inquietud 2
Especulación 2
Problemática 2
Objetivo general 2
Objetivos específicos 2
Justificación de conveniencia 3
Metodología 3
Variable tipo dependiente. 3
Método tipo inductivo 3
Marco teórico 5
10 errores frecuentes a la hora de la alimentación en un niño 7
"Junk- Food" 8
Comidas saludables 8
Alimentos y Desempeño Escolar 8
La desnutrición 9
Niño saludable 9
Elcromosoma Y 10
Recolección de datos. 10
Datos tabulados y observaciones 11
Conclusiones 13
Recomendaciones 13
Bibliografía: 13
Apendice 13


 

Inquietud
De qué manera se relaciona la alimentación de los niños con respecto a las niñas con el rendimiento académico por diferencias de sexo.

Especulación
Los niños de la escuela Unidad Pedagógica de Barrio Nuevo, se pueden verinfluenciados académicamente por el tipo de alimentación que reciben dentro y fuera del hogar, sin embargo esto podría depender de si el niño es masculino o fenómeno, debido a que las características que los determinan son diferentes, por lo tanto la alimentación que cada uno recibe podría estar ligado al rendimiento académico que cada género tiene.

Problemática
¿Qué influencia tiene el tipo dealimentación de los niños y niñas de la escuela Unidad Pedagógica de Barrio Nuevo y cuál es el efecto que causa en el rendimiento académico?

Objetivo general
Establecer la influencia que tiene la alimentación fuera y dentro del hogar de los niños con respecto a las niñas y la diferencia en el rendimiento académico de los dos sexos
Objetivos específicos
Valorar el tipo de desayuno y laintervención que tiene con el rendimiento académico.
Investigar la calidad de los alimentos que venden en la soda de la escuela y la consecuencia que tiene en el rendimiento académico de los niños.

Justificación de conveniencia
Esta investigación sirve para combatir las debilidades y reforzar las fortalezas en cuanto al tipo de alimentación que tienen los niños dentro y fuera del hogar y lainfluencia que tiene la alimentación en su rendimiento académico.



Metodología
Se utilizara la entrevista, observación de campo y la profesora del grupo brindara la información de las notas de los niños seleccionados para dar mayor soporte y objetividad a la investigación.
Variable tipo dependiente.
Se realiza en niños con una edad de 8 años de segundo grado escolar, tomando una muestra decuatro niñas y cuatro niños de la escuela Unidad Pedagógica de Barrio Nuevo Tejar Del Guaco Cartago

Método tipo inductivo
Se utilizara el método inductivo, ya que se escogerá una pequeña muestra de cuatro niñas y cuatro niños para ser sometida al análisis y partiendo de este estudio, se lograra dar una conclusión a nivel general, por ejemplo:
Premisa particular.
Los niños y las niñaspueden tener diferencias en el rendimiento académico por el tipo de alimentos que consumen porque una mala alimentación generará un rendimiento bajo, a diferencia de la alimentación saludable ya que esta proporciona un alto rendimiento académico.
Una alimentación mala, está basada en comida llena de grasa saturada como pasas fritas, hamburguesas, pizzas también consumen confites, chicles,bolsitas con productos llenos de condimentos, como picaritas, tronaditas, refrescos con exceso de azúcar, gaseosos, entre otros es una dieta basada en comida chatarra, mientras que una alimentación saludable es aquella que proporciona los carbohidratos, proteínas, vegetales y frutas que el cuerpo necesita para el adecuado funcionamiento.
Premisa General.
Carlos, Diego, Frank y Dani, comensaludablemente proporcionándole al cuerpo, las frutas, carbohidratos, proteínas y vegetales.
Denia, María, Marta y Katia tienen una alimentación mala basada en comida chatarra que tiene mucha grasa saturada como pasas fritas, hamburguesas, pizzas, también consumen confites, chicles, bolsitas con productos llenos de condimentos, como picaritas, tronaditas entre otros.
Deducción
Carlos, Diego, Frank y...