Influencia De La Deficiente Lecto-Escritura En El Bajo Rendimiento Escolar En Los Niños Del 1° Grado De Educación Primaria De La Institución Educativa 22320 De Parcona - Ica

TITULO

“Influencia de La Deficiente Lecto-Escritura en el bajo Rendimiento Escolar en los Niños del 1° Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa 22320 de Parcona - ICA”I. PROBLEMA

2 PROBLEMA GENERAL
• ¿Qué estrategias usan para mejorar la deficiente lecto-escritura de los niños del 1° grado de educación primaria de la institución educativa 22320 deParcona –Ica?

2 PROBLEMA ESPECÍFICO

• ¿Es factible desarrollar estrategias óptimas para superar el problema de la deficiente lecto_escritura en los niños del 1° grado de educaciónprimaria de la institución educativa 22320 de Parcona –Ica?

• ¿Qué origina la deficiente lecto_escritura en los niños del 1° grado de educación primaria de la institución educativa 22320 de Parcona–Ica?

• ¿Cómo elevar el bajo rendimiento escolar de los niños del 1° grado de educación primaria de la institución educativa 22320 de Parcona –Ica?

II. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

3OBJETIVO GENERAL.
• Superar los problemas de lecto escritura haciendo uso adecuado de estrategias y técnicas en los programas de aprestamiento

3 OBJETIVO ESPECIFICO
• Realizarprogramas de aprestamiento, teniendo en cuenta el ritmo de aprendizaje de los niños del 1° grado de educación primaria de la institución educativa 22320 de Parcona –Ica

• Comprobar como influye lasestrategias de los programas de aprestamiento para elevar la deficiente lecto_escritura en los niños del 1° grado de educación primaria de la institución educativa 22320 de Parcona –IcaIV. HIPOTESIS
H1 Existe una r elación entre la deficiente lecto_escritura y el bajo rendimiento escolar en los niños del 1° grado de educación primaria de lainstitución educativa 22320 de Parcona –Ica

H2 La falta de aprestamiento temprano afecta el rendimiento escolar en los niños del 1° grado de educación primaria de la...