Influencia De La Educación Preescolar En La Educación De Una Persona
Páginas: 7 (1648 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2012
“PROBLEMAS Y POLITICAS DE LA EDUCACION BASICA”
Ensayo:
“Influencia de la educación preescolar en la educación de una persona”
Maestro: Zirahuen Roman Quiroz .
Alumna: Karla Elizabeth Ortiz Lucio.
1° “B” Educación Preescolar
Martes 13 de diciembre de 2011
Introducción
La educación es un tema que nos confiere a todos, ya que no solo es un derecho sino también unaobligación. Es por eso que es muy importante analizar a fondo el nivel educativo básico, en especial a la educación preescolar la cual es importante que tomemos en cuenta dentro del desarrollo integral de cualquier persona.
La educación preescolar se a desvalorizado constantemente es por eso que debemos hacer énfasis en este nivel de educación, ya que es la base para que el niño se adapte a unambiente escolar propicio para su adecuado desarrollo.
Pero como se pretende que exista credibilidad en la gente acerca del jardín de niños si todavía hay ciertas necesidades de cambios que la educación preescolar requiere para ser una educación de calidad. He aquí la importancia de prestar más atención a la educación preescolar la cual es primordial para la población de cualquier país.
Desarrollo
LaEducación Preescolar es un derecho que tiene la infancia al participar en situaciones educativas que sirvan para impulsar su desarrollo integral.
Uno de los grandes retos de la educación preescolar es optimizar el proceso de formación y desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6 años, procurando que los educadores sean efectivos mediadores entre el mundo y los niños y niñas. El docente-mediadordebe promover su desarrollo, no detenerlo ni entorpecerlo, para lo cual, propone, pero no impone; exige pero no satura, es firme pero no agresivo; está presente cuando el niño lo necesita y se aleja cuando su presencia lo inhibe.
Las acciones educativas, en los primeros años de vida, deben estar dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico, motor, social, moral ysexual de los niños y niñas, de tal manera que no perdamos el espacio más relevante en la vida del ser humano para desarrollar sus potencialidades muy especialmente para promover su inteligencia.
El desarrollo del niño y la niña depende de múltiples condiciones, y esclarecer las mismas constituye una tarea fundamental de muchas ciencias; la psicología, la fisiología, la pedagogía y laneurología entre otras. Es por ello que en la formación del niño y niña, se deben establecer las regularidades de su desarrollo; es decir, se trata de asumir con claridad las pretensiones de atención a la infancia desde la acción educativa.
Las principales tendencias existentes en la actualidad respecto a las concepciones del desarrollo coinciden y apuntan en su conjunto a la consideración de que en eldesarrollo humano, juegan un papel importante tanto las estructuras internas, constitucionales, biológico-funcionales, como las condiciones externas, sociales, culturales y educativas. Lo esencial ha de ser tratar de valorar en qué medida lo biológico y lo social se relacionan en la educación del niño, en qué sentido los factores internos, constituidos básicamente por el sistema nervioso centraly la actividad nerviosa superior, ejercen una influencia sobre aquello que está determinado por los factores externos, y en los cuales la educación juega un papel de crucial importancia.
En consecuencia, se considera que ninguna cualidad psíquica y en particular la intelectual conservan una naturaleza fija e inalterable y que ellas son el fruto del tiempo y la estimulación de las estructurasinternas y, por tanto, su naturaleza es variable.
Sobre la base de estos planteamientos, es absolutamente necesario ofrecer en los espacios educativos de atención a la infancia un ambiente de estimulación integral que, por sus características, se constituya en una educación para potenciar desarrollo.
Cuando se hace referencia al desarrollo se enfrentan diversas interrogantes: ¿Qué factores...
Ensayo:
“Influencia de la educación preescolar en la educación de una persona”
Maestro: Zirahuen Roman Quiroz .
Alumna: Karla Elizabeth Ortiz Lucio.
1° “B” Educación Preescolar
Martes 13 de diciembre de 2011
Introducción
La educación es un tema que nos confiere a todos, ya que no solo es un derecho sino también unaobligación. Es por eso que es muy importante analizar a fondo el nivel educativo básico, en especial a la educación preescolar la cual es importante que tomemos en cuenta dentro del desarrollo integral de cualquier persona.
La educación preescolar se a desvalorizado constantemente es por eso que debemos hacer énfasis en este nivel de educación, ya que es la base para que el niño se adapte a unambiente escolar propicio para su adecuado desarrollo.
Pero como se pretende que exista credibilidad en la gente acerca del jardín de niños si todavía hay ciertas necesidades de cambios que la educación preescolar requiere para ser una educación de calidad. He aquí la importancia de prestar más atención a la educación preescolar la cual es primordial para la población de cualquier país.
Desarrollo
LaEducación Preescolar es un derecho que tiene la infancia al participar en situaciones educativas que sirvan para impulsar su desarrollo integral.
Uno de los grandes retos de la educación preescolar es optimizar el proceso de formación y desarrollo de los niños y niñas de 0 a 6 años, procurando que los educadores sean efectivos mediadores entre el mundo y los niños y niñas. El docente-mediadordebe promover su desarrollo, no detenerlo ni entorpecerlo, para lo cual, propone, pero no impone; exige pero no satura, es firme pero no agresivo; está presente cuando el niño lo necesita y se aleja cuando su presencia lo inhibe.
Las acciones educativas, en los primeros años de vida, deben estar dirigidas a estimular el desarrollo cognitivo, emocional, de lenguaje, físico, motor, social, moral ysexual de los niños y niñas, de tal manera que no perdamos el espacio más relevante en la vida del ser humano para desarrollar sus potencialidades muy especialmente para promover su inteligencia.
El desarrollo del niño y la niña depende de múltiples condiciones, y esclarecer las mismas constituye una tarea fundamental de muchas ciencias; la psicología, la fisiología, la pedagogía y laneurología entre otras. Es por ello que en la formación del niño y niña, se deben establecer las regularidades de su desarrollo; es decir, se trata de asumir con claridad las pretensiones de atención a la infancia desde la acción educativa.
Las principales tendencias existentes en la actualidad respecto a las concepciones del desarrollo coinciden y apuntan en su conjunto a la consideración de que en eldesarrollo humano, juegan un papel importante tanto las estructuras internas, constitucionales, biológico-funcionales, como las condiciones externas, sociales, culturales y educativas. Lo esencial ha de ser tratar de valorar en qué medida lo biológico y lo social se relacionan en la educación del niño, en qué sentido los factores internos, constituidos básicamente por el sistema nervioso centraly la actividad nerviosa superior, ejercen una influencia sobre aquello que está determinado por los factores externos, y en los cuales la educación juega un papel de crucial importancia.
En consecuencia, se considera que ninguna cualidad psíquica y en particular la intelectual conservan una naturaleza fija e inalterable y que ellas son el fruto del tiempo y la estimulación de las estructurasinternas y, por tanto, su naturaleza es variable.
Sobre la base de estos planteamientos, es absolutamente necesario ofrecer en los espacios educativos de atención a la infancia un ambiente de estimulación integral que, por sus características, se constituya en una educación para potenciar desarrollo.
Cuando se hace referencia al desarrollo se enfrentan diversas interrogantes: ¿Qué factores...
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