Influencia de la escuela en el proceso de socialización

Temática: Principales influencias del currículum explícito y oculto en el proceso de socialización y la relación de la escuela y el proceso de socialización.

La influencia de la escuela en el proceso de socialización.

Durante el proceso de socialización que se da a lo largo de la vida del individuo, este es receptivo y participe activo de las influencias del medio en el que se desenvuelve ya través de diversos procesos como la socialización primaria, la secundaria, la internalización, significación, aprehensión, comprensión, identidad y construcción social, el individuo adopta y adapta conductas de su grupo de referencia con la finalidad de integrarse a la sociedad; sin duda, una de las instancias de mayor influencia en el proceso de socialización de los individuos es la escuelapor la función que como institución social tiene, que es la de informar y formar, estas funciones no solo incluyen el aprendizaje de contenidos y procedimientos, sino también contenidos actitudinales relacionados con lo afectivo, lo social, la naturaleza y la vida democrática, abarcando los campos del concomimiento que integra el currículo explícito y oculto, el primero es en donde quedan definidoslos propósitos institucionales y de las correspondientes asignaturas, la organización de los contenidos temáticos, su secuencia y dosificación, así como la metodología para la enseñanza de dichos contenidos; el currículo oculto está conformado por valores, prácticas y situaciones que sin estar explicitadas como en el primer caso forman parte del contenido educativo presente en las escuelas. Elpropósito de este ensayo es reflexionar a cerca de la dualidad escuela-currículo y la influencia que esta tiene en el proceso de socialización.

La condición de obligatoriedad de las instituciones de educación básica que obedece a la política educativa dentro del marco legal tiene diversas implicaciones, entre ellas cumplir los objetivos educativos de la nación, cubrir las necesidades básicaseducativas que el país requiere, formar a los individuos con ciertas características funcionales para la sociedad y el trabajo, incluyendo valores, aspectos culturales que se quieren transmitir y actitudes para la vida en sociedad, entre otras y el mejor medio para lograr estos objetivos es la escuela. Hago hincapié en el nivel básico ya que por su carácter obligatorio la gran mayoría de los individuosaccesa a él, sin excluir los niveles posteriores pero el aspecto formativo inicial está en la educación básica.

Las primeras influencias a las que el individuo está expuesto son las de la familia y es en este contexto en donde logra sus primeras interacciones, en donde recibe las bases y primeros aspectos de su formación, mismas que reflejará en otros contextos secundarios y el próximoinmediato es la escuela.

La asistencia a la escuela brinda al individuo la oportunidad de vivir experiencias no familiares, experiencias para el desarrollo de habilidades así como la construcción de valores y actitudes, los educandos son receptivos y participantes activos para adquirir conocimiento, formarse e instruirse para tener un mejor nivel cultural, ampliar las posibilidades de obtener un mejortrabajo y por ende mejores ingresos, para ampliar las relaciones sociales que puedan traerle algún beneficio etc.

La escuela tiene una estructura organizacional dinámica ya que el currículo se va adecuando y adaptando a las necesidades políticas, sociales y culturales de la época, es decir, las tendencias educativas varían de acuerdo a las necesidades de la sociedad, mismas que hacen que elcurrículo se renueve mediante reformas que aplican a nivel nacional con la intención de lograr una transformación en la escuela, por tanto el currículo se fundamenta en teorías filosóficas, sociológicas, psicológicas, pedagógicas y en aspectos culturales e históricos que permiten el diseño del mismo con base en objetivos y propósitos específicos, puede considerarse como el instrumento guía del...