Influencia de la familia en el proceso formativo de los niños y niñas

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL – EL MÁCARO
EDUCACIÓN PREESCOLAR
CÁTEDRA: FASE IV. EJECUCIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS



PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
EN EL PROCESO FORMATIVO
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

AUTORAS:
Daisy Lozano
Ángela Socorro
YelitzaRamírez
Marianne Pérez

Machiques, julio de 20011

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA
EN EL PROCESO FORMATIVO
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

ÍNDICE

Índice………………………………………………………………………3
Agradecimiento…………………………………………………………...5
Introducción……………………………………………………………….6

CAPITULO I: EL PROBLEMA

Planteamiento del problema…………………………………………..11
Objetivos de lainvestigación………………………………………….16
Objetivo General………………………………………………………..16
Objetivos específicos…………………………………………………..16
Justificación de la investigación……………………………………….17
Delimitación de la investigación……………………………………….18

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la investigación……………………………………..20
Bases Teóricas………………………………………………………….22
Conceptos básicos..........................................................................22
Lafamilia………………………………………………………………...22
La función familiar………………………………………………………23
La familia como agente socio-educativo……………………………..24
La familia: Primera escuela……………………………………………25
El valor moral de la autoridad en la familia…………………………..27
Retos de la escuela actual…………………………………………….28
La Educación inicial…………………………………………………….29
Educación inicial y familia……………………………………………...30
CAPÍTULO III: MARCOMETODOLÓGICO

Tipo de investigación…………………………………………………..40
Diseño de la investigación…………………………………………….40
Población………………………………………………………………..41
Muestra………………………………………………………………….41
Instrumento utilizado…………………………………………………..42
Procedimiento de la investigación……………………………………42
Conclusiones……………………………………………………………43
Recomendaciones……………………………………………………..45
Referencias bibliográficas……………………………………………..46Anexos…………………………………………………………………..48

AGRADECIMIENTO

Les damos gracias a Dios Todopoderoso por ser nuestro guía espiritual, a nuestros padres por habernos dado la vida, a nuestros esposos por ser el apoyo incondicional, a todas aquellas personas que nos sirvieron de apoyo y nos brindaron confianza en nuestros momentos más difíciles, a todos gracias por estar ahí.

LAS AUTORASINTRODUCCIÓN

La familia y la escuela son los dos contextos más importantes para el desarrollo humano. El potencial e influencia de ambos contextos aumentará si entre ambos sistemas se establecen relaciones fluidas, complementarias, cordiales y constructivas que tengan como objeto optimizar el desarrollo infantil.

La familia es el grupo humano primario más importante en la vida del hombre, lainstitución más estable de la historia de la humanidad. El hombre vive en familia, aquella en la que nace, y, posteriormente, la que el mismo crea. Es innegable que, cada hombre o mujer, al unirse como pareja, aportan a la familia recién creada su manera de pensar, sus valores y actitudes; trasmiten luego a sus hijos los modos de actuar con los objetos, formas de relación con las personas, normas decomportamiento social, que reflejan mucho de lo que ellos mismos en su temprana niñez y durante toda la vida, aprendieron e hicieron suyos en sus respectivas familias, para así crear un ciclo que vuelve a repetirse.

Son los padres quienes gozan de esa relación de intimidad única que exclusivamente se da en el seno de una familia y que permite todo tipo de interrelaciones personales: de afecto,ayuda, orientación, soporte, etc., que influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse que en una familia todos educan y son educados.
Son, asimismo, los padres quienes están en mejores condiciones, a causa de su cariño desinteresado, de conseguir el crecimiento en autonomía de sus hijos y, por tanto, la madurez: un...