Influencia De La Familia En Los Resultados Académicos

INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LOS RESULTADOS ACADÉMICOS/ INFLUENCE OF FAMILY IN ACADEMIC RESULTS
Juan Pablo Sánchez Amorós
Técnico Superior en Actividades Físicas y Animación Deportiva
Responsable de Técnicos Superiores en la asociación PROFESPORT
Monitor de Fútbol Sala por la R.F.E.F
Estudiante del Grado de Maestro de Primaria
Universidad de Castilla la Mancha
Cuenca
RESUMEN
La familia juega unpapel esencial en la educación de los niños, no sólo en cuanto a estructura, sino principalmente por las funciones que debe desempeñar. Este texto pretende analizar cómo la familia influye en el éxito o el fracaso académico; así como los hechos que tienen lugar durante la preadolescencia, con un difícil paso de la educación primaria a la secundaria, y la transición de la escuela al instituto.ABSTRACT
Family plays an essential role in children education, not only in structure, but mainly for the functions it should perform. This paper aims to analyze how family influences academic success or failure; as well as the facts that take place during preadolescence, with difficult change from primary to secondary education, and the transition from elementary to high school.

PALABRAS CLAVE:Educación, éxito académico, éxito escolar, familia, fracaso académico, fracaso escolar, funciones familiares, pre-adolescencia.
KEY WORDS: Academic failure, academic success, education, family, family functions, school failure, school success, preadolescence.

INTRODUCCIÓN
Las familias influyen en el desarrollo de las personas de muchas maneras. Como socializador primario, desempeña un papel muyimportante. Son muchas y muy diversas las facetas en las que el entorno familiar marca o determina la manera de ser, pensar, actuar, aprender o relacionarse de las personas. En este sentido, se pretende poner de manifiesto, que existen unas competencias importantísimas que pueden suponer una buena base, o un punto de inflexión positivo, para afrontar el proceso educativo. Que si se dan estas premisas,el resultado académico se verá favorecido y sacaremos el mayor partido de las habilidades que poseen los niños.
Analizaremos las principales claves que marcan el éxito o el fracaso escolar de manera general, así como las indicaciones necesarias para afrontar el difícil cambio de la escuela al instituto fomentando la responsabilidad y recuperando la autoridad de una manera responsable.
GENIOS YMALOS ESTUDIANTES
La lista de genios que fueron malos estudiantes es muy larga: Thomas Alva Edison, Graham Bell, Federico García Lorca, Stanley Kubrick o Michael Jordan entre otros. Uno de ellos es, sin lugar a dudas, Albert Einstein. Fue el genio más reconocido del siglo XX y uno de los más célebres de la historia. Sus estudios proporcionaron una nueva forma de concebir el espacio y el tiempo,desplazando para siempre la física de Newton. Todo ello inmerso en las dificultades sociales y vitales de una época entre dos guerras Mundiales.
De pequeño, Einstein era intelectualmente lento. Cuando nació su madre pensó que era un ser deforme (por el tamaño desproporcionado de su cabeza) y retrasado mental (tardó mucho en empezar a hablar). El padre no había tenido la oportunidad de estudiar porfalta de recursos económicos, era un hombre apocado e influenciable que fue de fracaso en fracaso. Era bueno y pasivo y se acomodaba a las circunstancias. La madre de Albert provenía de una estirpe donde la riqueza, el tesón y el éxito eran fundamentales, y no soportaba la degradación económica a la que les conducían los fracasos de su marido.
Cuando Einstein tenía 4 años su madre lo “abandonó” enmitad de las calles más transitadas de Múnich para que aprendiese a volver a casa solo, cosa que hizo en más de una ocasión. A los 5 años le asignaron una profesora particular muy firme y exigente que le acompañaba en todas las tareas diarias. Esto no casaba demasiado con el hecho de ser “abandonado” para que se las arreglara solo con cuatro años; se le exigía al mismo tiempo independencia y...