Influencia De La Gestion Escolar En La Calidad Educativa

Tema de estudio:
“INFLUENCIA DE LA GESTIÓN AMBIENTAL ESCOLAR EN LA CALIDAD EDUCATIVA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ESTATALES DEL NIVEL SECUNDARIA DEL DISTRITO DE COCHAMARCA- UGEL N° 09 DE HUAURA, LIMA PROVINCIAS – 2011”

CAPÍTULO I

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
1.1. DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
La gestión educativa a principios del XXI, se ha visto afectada por un conjunto devariables internas y externas que exigen cambios significativos llevando a las organizaciones educativas a realizar grandes esfuerzos de mejoramiento hacia el logro de la calidad total: dando nuevos conceptos y esquemas teóricos válidos, orientados hacia la reestructuración funcional formal y la implementación de estrategias en el manejo de los recursos humanos y materiales.
En el actual sistemade cosas; la gestión ambiental escolar se presenta como una alternativa para mitigar y/o prevenir los problemas de carácter ambiental. El propósito de esta, es contribuir al logro del desarrollo sostenible, es decir, G el desenvolvimiento de las potencialidades de los miembros de la comunidad educativa en los planos biofísico, social y cultural, garantizando de esta manera una buena calidad de vidaa la población.
El propósito de la gestión ambiental escolar es optimizar los recursos institucionales (materiales y humanos), de tal manera que se garantice una buena calidad educativa y se oriente el trabajo pedagógico hacia el desarrollo sostenible y sustentable de las Instituciones Educativas.
Del mismo modo, en la actualidad se vive en la era de la revolución Del conocimiento, esto haceque la ciencia y la tecnología avancen a pasos agigantados. En un mundo globalizado, especialmente en términos de recursos y tecnología, en el que estamos regidos por la competencia, es obligatorio para todos los sectores de la sociedad el mejorar en términos de calidad y eficiencia.
Si entendemos la calidad, como el conjunto de atributos finales de un producto o servicio. Esta definición lapodemos llevar al campo de la educación y se puede señalar como la capacidad que tiene la institución educativa de brindar el servicio tanto en lo pedagógico, administrativo e institucional para la satisfacción de los clientes o de aquellas personas que reciben este servicio, es decir los alumnos y padre de familia.
Si se habla de calidad de gestión ambiental de una institución educativa, esto se puederesumir como el resultado de varios factores tanto internos como externos como son: el avance del Proyecto Educativo Institucional, el cumplimiento de la programación curricular, la participación de los padres de familia, la asignación de recursos económicos para las obras de desarrollo institucional, el cumplimiento de planes y programas ambientales concertados, el rendimiento académico de losestudiantes, la participación y apoyo de los docentes, entre otros; los cuales muchas veces dependen del nivel de liderazgo que tienen los directores de dichas instituciones educativas, por lo que es necesario determinar la relación que existe entre estos factores, ya que los resultados nos permitirán sugerir y darle su debida importancia para la toma de decisiones a este nivel.
Educaciónambiental, en palabras de la Unión Mundial para la Naturaleza (UICN), proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico. Esta definición tiene más de 30 años pero aún mantiene su vigencia. El objetivo de la educación ambiental no es sólo comprender losdistintos elementos que componen el medio ambiente y las relaciones que se establecen entre ellos, sino también la adquisición de valores y comportamientos necesarios para afrontar los problemas ambientales actuales, acercándose a la idea de un desarrollo sostenible que garantice las necesidades de las generaciones actuales y futuras. Para conseguir un enfoque ambiental en el comportamiento de la...