Influencia de la mala alimentación en el rendimiento escolar

TEMA

INFLUENCIA DE LA MALA ALIMENTACIÓN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS DE LA CIUDAD DE LOJA

Problema

Como afecta la mala alimentación en el rendimiento escolar de los niños de 4to Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí de la ciudad de Loja en el periodo Noviembre – Enero del 2008 – 2009

OBJETIVO GENERAL

Determinar el porcentaje de niños que presentanuna mala alimentación y su incidencia en el rendimiento académico en el 4to Año de Educación Básica de la Escuela Pedro Víctor Falconí de la Ciudad de Loja en el periodo Noviembre – Enero del 2008 – 2009.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Identificar si los niños reciben una buena alimentación en sus hogares.
* Determinar cuantas comidas al día ingieren los niños
* Conocer los 5 principalesalimentos que consumen en los bares de la escuela.
* Conocer si la Escuela recibe el sistema de colación escolar y almuerzo escolar.
* Determinar la cantidad de alumnos que presentan bajo rendimiento académico.
* Conocer si el bajo rendimiento académico de los alumnos tiene relación con la alimentación inadecuada.

HIPOTÉSIS
Hipótesis 1:
Los niños que tienen una mala alimentaciónpresentan menor rendimiento académico que los niños que tienen una alimentación adecuada.
Variable Independiente:
Los niños que tienen una mala alimentación
Variable Dependiente:
Menor rendimiento académico que los niños que tienen una alimentación adecuada.

Hipótesis 2:
La mala alimentación produce bajo rendimiento escolar en los niños
Variable Independiente:
La mala alimentaciónVariable Dependiente:
Bajo rendimiento escolar en los niños

MARCO TEÓRICO
CAPITULO I
1. La Niñez
Niñez es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia - o pubertad. Período de la vida humana, que se extiende desde el nacimiento a la pubertad.
Se entenderá a la niñez como el período que abarca de lostres a los doce años, etapa en la que se produce un importante desarrollo físico, emocional y de ingreso al grupo social

2.1 Generalidades
La Niñez
Se sitúa entre los 6 y 12 años. Corresponde al ingreso del niño a la escuela, acontecimiento que significa la convivencia con seres de su misma edad. Se denomina también "periodo de la latencia", porque está caracterizada por una especie dereposo de los impulsos institucionales para concentrarnos en la conquista de la socialidad.
Las socializad que comienza a desarrollar es "egocéntrica": "Todo sale de mí y vuelve a mí", "Te doy para que me des". Sus mejores amigos son los que le hacen jugar, le invitan al cine o un helado".
El niño, al entrar en la escuela da pie al desarrollo de sus funciones cognoscitivas, afectivas y sociales.F. Cognoscitivas: El niño desarrolla la percepción, la memoria, razonamiento, etc.
F. Afectivas: En cuanto que el niño sale del ambiente familiar donde es el centro del cariño de todos para ir a otro ambiente donde es un número en la masa; donde aprende y desarrolla el sentimiento del deber, respeto al derecho ajeno amor propio, estima de sí, etc.
F. Social: La escuela contribuye a extenderlas relaciones sociales que son más incidentes sobre la personalidad.
Características principales en esta etapa:
* Aprende a no exteriorizar todo, aflora, entonces, la interioridad.
* Son tremendamente imitativos, de aquí que necesiten el buen ejemplo de sus padres.
* El niño se vuelve más objetivo y es capaz de ver la realidad tal como es.
* Suma, resta, multiplica y dividecosas, no números.
* Adquiere un comportamiento más firme sobre sus realidades emocionales

2.2 Etapas de la Niñez
La pediatría es la rama de la medicina referente al cuidado de niños de la infancia a través de adolescencia, y a veces incluso de adultos jóvenes (edades 0-21 años).
Estas escalas de edades son aproximadas, y pueden diferenciar de cultura a cultura. La lista...