Influencia de la modalidad perceptiva en el recuerdo y reconocimiento de objetos

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
TRABAJO-PRÁCTICO
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL
RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos: López Herrera
Nombre: Josefa
DNI o Pasaporte: 25085955q
Centro Asociado: Málaga
¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la información sobrela fundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual
de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.
AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que
encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S.,Reales, J.M., & Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel
objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.
Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e
intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11,
831-851.
También puede leer el artículo de SusannaMillar sobre la memoria a corto plazo táctil que se incluye en el
CD-ROM.

Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de
sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
Para realizar la prueba he contado con la colaboración de 20 individuos de mi entornoa los que le he asignado al
azar , tanto el grupo de objetos (lista A o B ) como la vía perceptiva ( visual versus háptica) , así como la forma de
evaluar la memoria ( reconocimiento versus recuerdo libre). Las características de mis participantes a grosso modo
son:
- Media de edad : 36,2 con una desviación tÍpica: 7.22. Para distribuirlos en los grupos A y B , previamente formo
grupos poredad y los asigno aleatoriamente a cada grupo.
- Porcentajes por sexos : H= 40% M= 60%.
- Un 70% son compañeros de trabajo: Personal del laboratorio:71,42%; Operadores de planta: 28,57 %. El total de
personas con actividad profesional en activo: 85% y un 15% estudiantes o ama de casa.
- Ningún sujeto clínico ni con medicación que pudiese alterar su capacidad visual o táctil ni procesos dememoria.

Grado&en&Psicología&0&Psicología&de&la&Memoria&–&Práctica&1&

Página&1&

Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puede elegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine
2. Cenicero
3. Tenedor
4. Moneda
5. Sacacorchos

6. Bolígrafo
7. Vaso
8. Grapadora
9. Esponja
10. Gafas

11. Pelota
12. Llave13. Patata
14. Nuez
15. Guante

16. Libro
17. Taza
18. Calculadora
19. Zanahoria
20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de
haberlos distribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B
!

Serie A

Serie B

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1.!!Lata de
!conservas
!
2.!!Libro !
!
Coche
rojo
3.!
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4.! Carta !infantil !
5.! Pipeta! pasteur !
6.! Castaña
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7.! Cinta !de cassete
!
8.! Chupa! chups !
9.! Cigarro
! electrónico
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10.! Sacapuntas
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11.!Pelota pequeña
12.!Lápiz
13.!Cuchara
14.!Mechero
15.!Dado
16.! Pito
17.!Pila
18.! Bobina de hilo
19.! Pieza de puzzle
20.! Auriculares de móvil

!

Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que
la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que
la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie A...