Influencia De La Musica

CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO












1. MARCO TEÓRICO

1.1 ANTECEDENTES DE INVESTIGACIONES ANTERIORES

Luego de una exhaustiva y pertinente investigación no se ha encontrado un trabajo específico donde se utilice la Inteligencia Musical como instrumento para el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma Inglés. Aun cuando, el uso de canciones dentro del procesoenseñanza-aprendizaje es muy utilizado en especial durante los primeros años de educación.

1.2 FUNDAMENTACIÓN
1.2.1. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
La fundamentación legal en la que se basa esta Tesis es la Constitución de la República y al hecho de que la educación es un derecho fundamental de los ecuatorianos, la Ley Orgánica de Educación Superior donde se enmarca el derecho de todos y todas a obtener deacuerdo a sus méritos académicos una educación superior de calidad y al Reglamento del Centro de Idiomas de la Facultad de Ciencias de la Salud, donde se nos especifica los objetivos que debe cumplir para que el estudiante de la Universidad Nacional de Chimborazo logre un manejo competitivo del idioma Inglés dentro del ámbito de su carrera profesional.
La Constitución de la República
Art. 26.Reconoce a la educación como un derecho que las personas lo ejercen a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad departicipar en el proceso educativo.

Art. 27. Establece que la educación debe estar centrada en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia; será participativa, obligatoria, intelectual, democrática, incluyente y diversa, de calidad y calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, lasolidaridad y la paz; estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de competencias y capacidades para crear y trabajar.

La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.

Ley Orgánica de EducaciónSuperior.

Art. 3.Fines de la Educación Superior.- La Educación superior de carácter humanista, cultural y científica constituye un derecho de las personas y un bien público, social que, de conformidad con la constitución de la República, responderá al interés público y no estará al servicio de intereses individuales y corporativos.
Art. 4.- Derecho de la Educación superior.- El derecho de laEducación superior consiste en el ejercicio efectivo de la igualdad de oportunidades, en función de los méritos respectivos, a fin de acceder a una formación académica y profesional con producción de conocimiento pertinente y de excelencia.

Las ciudadanas y los ciudadanos en forma individual y colectiva, las comunidades, pueblos y nacionalidades tienen el derecho y la responsabilidad departicipar en el proceso educativo superior, a través de los mecanismos establecidos en la Constitución y esta Ley.
Art.5.- Derechos de las y los estudiantes.- Son derechos de las y los estudiantes los siguientes:
a) Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos.
b) Acceder a una educación superior de calidad y pertinente, que permitainiciar una carrera académica y/o profesional en igualdad de oportunidades
c) Contar y acceder a los medios y recursos adecuados para su formación superior; garantizados por la constitución;
d) Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera;
e) Elegir y sea elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno, en el caso de las universidades y escuelas...