Influencia de la natacion en el desarrollo afectivo del niño

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Influencia de la Natación en el
Desarrollo Afectivo
en los niños de 2 a 4 años.

PRESENTACIÓN

El presente documento tiene como finalidad presentar la relación existente entre el desarrollo afectivo del niño y la práctica de la natación, una temática que despierta el interésde todos los integrantes del equipo pues debido a la formación profesional que hemos adquirido en estos semestres, nos vemos en la necesidad de analizar los diferentes ambientes educativos no formales en los cuales, los niños se encuentran inmersos, y una de las opciones recurrentes de los padres de familia para complementar la formación del niño suele ser la natación como práctica del deporte.Inicialmente la delimitación del tema fue compleja pues pretendíamos enfocarnos a la educación escolarizada de los niños en esta edad, retomando a la educación preescolar como tal, pero poco a poco fueron surgiendo inquietudes de la influencia externa que el niño recibe en otros medios para fomentar su desarrollo afectivo, por lo que decidimos trabajar con la Escuela de Iniciación Acuática “AlAgua Patos” .

Considerando la existencia de dos variables, la natación y el desarrollo afectivo nos dimos a la tarea de realizar una investigación documental, a través de la cual pudiéramos obtener conocimientos generales con respecto al desarrollo del niño, delimitando nuestro campo solo a edades de 2 a 4 años, a partir de la información obtenida, se realizó el trabajo de campo en la Instituciónmencionada anteriormente para complementar y corroborar los datos que la teoría nos da a conocer.

Por lo que el presente documento de investigación parte del origen, los antecedentes y la importancia del problema de investigación, la exposición de un marco teórico sustentado en teorías del desarrollo afectivo del niño, el planteamiento de las hipótesis surgidas a través de la investigacióndocumental, para continuar con un apartado de las técnicas de investigación utilizadas que nos permite realizar un análisis de los resultados obtenidos a través de la triangulación de información recopilada a través de la observaciones no participante, cuestionarios y entrevistas.
Finalmente llegamos al apartado de conclusiones y recomendaciones, en donde corroboramos la hipótesis planteada.

Esnecesario comentar que nuestra investigación no tuvo obstáculos en el proceso, pues contamos con la disposición de las personas que intervinieron durante la aplicación de nuestras técnicas obteniendo resultados satisfactorios, por lo cual los alcances cubrieron el objetivo que en las páginas posteriores se plantea.

Consideramos que la investigación es útil a la Institución en la que realizamos nuestrotrabajo de campo, pues detectamos que los padres de familia no se dan cuenta de que la natación es un deporte que va mucho mas allá del desarrollo motriz del niño, por lo que a partir de los resultados obtenidos, se puede demostrar que el niño desarrolla habilidades que le permiten interactuar favorablemente en su medio, a través de la autonomía que van alcanzando, por lo cual es un compromisopara el equipo compartir los resultados obtenidos para que los padres de familia amplíen la percepción que tienen con respecto a los alcances que tiene la natación en el desarrollo de los niños,

I. INTRODUCCIÓN

Hoy en día la natación es una de las actividades extraescolares que los padres de familia eligen para complementar el desarrollo de sus hijos, es predilecta precisamente porque através de juegos acuáticos se favorece el desarrollo motriz del niño, y además porque saber nadar es un medio de supervivencia en situaciones emergentes, aunque parece ser que la razón principal de la incorporación de niños a esta actividad se debe a las aportaciones en su desarrollo psicomotor, ante lo cual en una serie de cuestionamientos que nos realizamos con respecto a los beneficios que la...