Influencia de la producción electrónica en la formación del estudiante de educación

PÁG.
DEDICATORIA………………………………………………………………..… iv
AGRADECIMIENTO…………………………………………………………… vi
RESUMEN………………………………………………………………………. ix
ÍNDICE …………...……………………………………………………………... x

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………. xii

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA………………………………………………………………… 16
1.1 Planteamiento del Problema….………………………………………….. 16
1.2 Formulación de Objetivos…………………………………………………. 20
1.2.1Objetivo General……….………………………………………….20
1.2.2 Objetivos Específicos……………………………………………. 20
1.3 Justificación del Problema………………………………...……………… 20
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO……………………………. …………………………….... 23
2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación……………............... 23
2.2 Marco Teórico Referencial..……………………………………………… 29
2.2.1 Concepciones del aprendizaje…………………………….……… 292.2.2 La sociedad de la información……………………………………. 37
2.2.3 Internet………………………………………………………………. 39
2.2.4 Contenidos electrónicos…………………………………………… 42
2.3 Bases Legales………………………..……………………………............ 44

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO…………………………………………………… 47
3.1 Método de Estudio…………….…………………………………………… 47
3.2 Recolección de la información…………………………………………… 49
3.3 Unidades deAnálisis………………………………………………………. 50
3.4 Recursos…………………………………………………………………….. 51
3.5 Categorización y Teorización…………………………………………….. 51
3.6 Validez de la información…………………………………………………. 55
3.7 Confiabilidad de la información………………………………………….. 56
3.8 Triangulación………………………………………………………………. 57


CAPÍTULO IV
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN…………………….………….. 59
4.1 Análisis deentrevistas…………………………………………………….. 60
4.1.1 Categorías, Subcategorías y tópicos de conversación
con los profesores…………………………………………………….. 60
4.1.2 Análisis de la entrevista a la profesora Nro. 1………………… 60
4.1.3 Análisis de la entrevista al profesor Nro. 2 (experto)………… 63
4.1.4 Análisis de la entrevista al profesor Nro. 3……………………. 65
4.1.5 Análisis de la entrevista al profesor Nro. 4……………………. 67
4.1.6 Categorías, Subcategorías y tópicos deconversación
con los estudiantes…………………………………………………….. 68
4.1.7 Análisis de la entrevista al estudiante Nro. 1…………………. 69
4.1.8 Análisis de la entrevista al estudiante Nro. 2 ………………… 71
4.1.9 Análisis de la entrevista al estudiante Nro. 3…………………. 73
4.1.10 Análisis de la entrevista al estudiante Nro. 4…………………75
4.2 Análisis de las observaciones.………………………………………..….. 77
4.2.1 Categorías,Subcategorías y puntos de focalización
de las Observaciones………………………………………………….. 77
4.2.2 Observación Nro. 1………………………………………………. 78
4.2.3 Observación Nro. 2.……………………………………………… 79
4.2.4 Observación Nro. 3………………………………………………. 80
4.2.5 Observación Nro. 4………………………………………………. 81
4.2.6 Observación Nro. 5………………………………………………. 82
4.2.7 Observación Nro. 6………………………………………………. 83
4.2.8Observación Nro. 7………………………………………………. 84
4.3 Resumen de los instrumentos aplicados……………………………….. 85
CAPÍTULO V
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ………………………………...... 93
5.1 Análisis de resultados por categorías (Triangulación de
métodos y técnicas)……………………………………………………………. 93
5.2 Triangulación de teorías…………………………………………………… 113
5.3 Resumen de Hallazgos……………………………………………………. 122CONCLUSIONES……………………………………………………………….124
RECOMENDACIONES…………………………………………………………130
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………..132
ANEXOS………………………………………………………………………… 137


INTRODUCCIÓN

En la actualidad estamos inmersos en un mundo cambiante donde el avance en diversos campos de la ciencia, la cultura y sobre todo en la tecnología van produciendo, a su vez, una serie de alteraciones en los hábitos y costumbres de los grupos sociales quesiempre buscan la mejor forma de adaptarse sin que se vea afectado seriamente su forma de vida. El proceso de adaptación en algunos casos resulta lento y difícil, pero en el caso de la tecnología los cambios han sido drásticos y violentos a partir de mediados del siglo XX, cuando, y por la necesidad de mejorar la comunicación, se han hecho...