Influencia De La Separación De Los Padres En El Nivel De Aprendizaje De Los Niños

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO PRIVADO
“NICOLÁS COPÉRNICO”

“INFLUENCIA DE LA SEPARACIÓN DE LOS PADRES EN EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DEL 4º GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA Nº 1105 SAGRADA FAMILIA”

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

PRESENTADO POR: FLOR MAGNOLIA PALOMINO LEÓN
PARA OPTAR EL TÍTULO DE PROFESORA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

LIMA – PERÚ
2008DEDICATORIA

A Dios por su infinito amor
A mis padres por su aliento y esfuerzo
A mi alma mater, donde asimilé todos mis conocimientos, y a mis maestros, por enseñarme todo lo que sé.

ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN 10

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 141.1. Identificación del Problema o Problemática 14
1.2. Formulación del Problema 16
1.3. Importancia de la Investigación 18
1.4. Justificación de la Investigación 19
1.5. Objetivos de la Investigación 22
1.6. Validez de la Investigación 23
1.7. Limitaciones de la Investigación 23

CAPÍTULO II.- MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN 24
2.1. Antecedentes deestudio 24
2.2. Bases Teóricas Científicas 41
2.2.1. Concepto de Familia 41
2.2.2. Concepto de importancia de Familia 42
2.2.3. Concepto de Padre y el niño 43
2.2.4. Concepto de la familia desde el punto de vista del
Código Civil 44
2.2.5. Concepto de la familia desde el punto de vista
constitucional 442.2.6. El Matrimonio y su decaimiento 45
2.2.6.1. Concepto de Matrimonio 45
2.2.6.2. Concepto de Concubinato 46
2.2.7. Concepto de Separación de Padres 47
2.2.8. Concepto de Separación Conflictiva 47
2.2.9. Concepto de Separación por mutuo acuerdo 48
2.2.10. Concepto de Divorcio 48
2.2.11. Concepto de Aprendizaje del Menor 49
2.2.12. Concepto deAprendizaje en la familia incompleta 49
2.2.13. Concepto de crisis moral del hogar 50
2.2.14. Concepto de crisis cultural del hogar 50
2.2.15. Concepto de influencia del ambiente en el aprendizaje 50
2.2.16. Influencia familiar en el desarrollo emocional
y psicosocial de los hijos 51
2.2.17. El divorcio y sus efectos en los niños 52
2.2.17.1. Cadadía es más fácil el divorcio 53
2.2.17.2. El bienestar de los hijos se resiente 53
2.2.17.3. Los hijos sufren más las consecuencias
cuando el divorcio es unilateral 54
2.2.17.4. Está tipificada la conducta deficiente de los
hijos de Divorciados 55
2.2.18. El trastorno en la conducta se traslada alRendimiento Escolar 56
2.2.19. Actitudes que deben tomar los padres con sus hijos
Ante una separación 58
2.2.20. Rendimiento Escolar 59
2.2.20.1. Concepto de Rendimiento Académico de la
especialidad 60
2.2.20.2. Concepto de Rendimiento Académico en
sentido de utilidad 60
2.2.20.3. Concepto deRendimiento Académico como
resultado del trabajo y su aplicación 61
2.2.21. Factores que intervienen en el rendimiento escolar 63
2.2.22. Tipos de Rendimiento Escolar 64
2.2.22.1. Rendimiento Suficiente 64
2.2.22.2. Rendimiento Satisfactorio 65
2.2.23. Factores que influyen en el rendimiento escolar 66
2.2.23.1. Lainteligencia 67
2.2.23.2. Personalidad 68
2.2.23.3. Determinantes Ambientales 68

2.2.24. Causas que influyen en el Rendimiento Escolar
Deficiente 69
2.2.24.1. Causas externas 69
2.2.24.2. Causas Internas 70
2.2.24.3. Causas Internas Físicas 70
2.2.24.4. Causas internas Psicológicas 71
2.2.25. Aprendizaje...