Influencia de la TV en los niños

LA INFLUENCIA DE LA TV EN LOS NIÑOS
La televisión es uno de los medios de comunicación con mayor presencia en nuestra sociedad, lo que ha llevado a considerarla como uno de los medios básicos de comunicación social. El poder de ésta radica en su capacidad de impacto, penetración social y poder hipnótico, debido a los estímulos audiovisuales que presenta.
Aunque intentemos de evitarlo, todo loque ocurre en nuestro entorno influye en nuestro comportamiento diario. La televisión es parte de nuestro entorno, es un elemento importante que no cabe duda que influya en nuestra conducta, sobre todo por la calidad y contenidos que nos presenta.
El ver la televisión es uno de los pasatiempos más importantes y de mayor influencia en la vida de los niños, es el medio más accesible, puesto que seencuentra presente en la mayoría de los hogares y no requiere grandes habilidades para recibir la información que ofrece, solamente oír y mirar, ni siquiera escuchar y observar.
Debido a los estímulos audiovisuales que presenta, la televisión se introduce en la vida diaria de los niños hasta el punto que llegan a verla mientras comen o cenan, mientras leen un libro o hacen sus deberes, esto puedeocasionar un problema, en el sentido que el tiempo que pasan frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social.
La televisión como agente socializador al igual que la familia, la escuela o los grupos de amigos, interviene en la formación de la conducta del niño y de susocialización, de forma que puede ser para su desarrollo un obstáculo o un promotor de su creatividad. Ante esta situación y con el fin de fomentar una actitud crítica y activa frente a esta influencia social, deberíamos plantearnos si la televisión educa o deseduca.
Sobre esta disyuntiva, existen diferentes opiniones sobre la influencia de este medio de comunicación en los niños.Tradicionalmente, algunos autores, como Murray (1.972), Liebert (1.973), Postman (1.985) y Rico (1.992) han considerado que los contenidos de la televisión tienen un efecto directo y negativo sobre los niños, piensan que la televisión genera confusión entre ficción y realidad hasta el punto en el que el niño no es capaz de distinguir entre las situaciones que se le presentaron en la televisión y su realidaddiaria, así como también provoca una pasividad, falta de imaginación y de interacción social y un desinterés por las actividades escolares, que conlleva a un efecto negativo directo sobre los procesos cognitivos y sociales del niño. Lo cierto es, que el atractivo de la televisión, la forma en que las generaciones más jóvenes crecen con ella, y el tipo de imágenes que aparecen regularmente en lapequeña pantalla son razones suficientes para alarmarse y llegar a la conclusión de que la exposición de los niños a la televisión puede tener una influencia negativa.
En este sentido, el psicólogo Albert Bandura en el año 1.961 demostró con su teoría del aprendizaje social que los niños, especialmente entre los tres y cinco años de edad, muestran gran cantidad de aprendizajes sobre la base de laobservación directa de la conducta de un modelo adulto, y también se enfatizan dos procesos en la explicación del por qué la violencia en películas y en televisión frecuentemente producen un incremento en las respuestas agresivas de los niños que ven la televisión. Estos procesos son aprendizaje por observación e imitación y efectos inhibitorios y desinhibitorios. Es decir que a través de laobservación de acciones de terceros el niño puede adquirir nuevas respuestas que previamente no tenía incluidas en su repertorio de conductas, o inhibir otras conductas. Después de la aplicación de diversos experimentos se llegó a la conclusión de que la observación de violencia fortalece las tendencias agresivas de los niños; que los modelos televisivos son importantes fuentes de conducta social y que...