Influencia De La Vestimenta En Clase
Páginas: 9 (2106 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2011
LA ATENCION
INFLUENCIA DE LA VESTIMENTA EN LA ATENCION EN UN DETERMINADO TEMA EXPUESTO
UNIVERSIDAD UNIVER
RESUMEN:
En el experimento se observara la atención de los participantes al presentar el tema y la vestimenta del expositor.
Se seleccionara un grupo control y un grupo experimental, en cada grupo existen 8 participantes universitarios de la carrera de ingenieríaindustrial, de sexo masculino de 22 a 45 años de edad.
Se impartirá el tema de los tipos de inteligencia existentes según Howard Gardner.
Las variables independientes serán la vestimenta del expositor y los temas a exponer.
La atención se medirá mediante cuestionarios referentes al tema expuesto, y con un experimentador como observador, que analizara la conducta de los participantes.SUMMARY:
The experiment observed the attention of participants to present the theme and dress of the exhibitor.
A control group was selected and an experimental group in each group there are eight participating universities in the industrial engineering degree, male 22 to 45 years of age.
It will give the issue of existing types of intelligence according to Howard Gardner.
Theindependent variables will be the exhibitor's apparel and items to be exhibited.
Attention was measured by questionnaires concerning the subject matter hereof, and with an experimenter as an observer, to analyze the behavior of participants
La atención en el aula es muy dispersa, generalmente existen diversos factores, que afectan la concentración de los estudiantes como lo son: el cansancio,ruidos externos, falta de interés en el tema, estrés y en este caso la vestimenta del maestro.
En este experimento se intenta comprobar que la vestimenta del exponente influye de manera directa al alumnado, para comprobarlo se expuso el tema de tipos de inteligencia a estudiantes universitarios de 22 a 45 años de sexo masculino.
En el grupo control se observo mayor atención y menos distracción,al inicio de la exposición del tema, uno de los participantes se mostraba apático, en el momento en que se estaba impartiendo el tema algunos de los participantes bromeaban acerca del tema que se estaba presentando e interrumpían. Cuando se les menciono que se les iba a evaluar con un cuestionario algunos de los participantes mencionaron que tenían poca retención, insistían en que no sabían nada,comenzaban a intentar pasarse las respuestas.
En el grupo experimental surgieron algunas variables, los participantes constantemente hacían lo posible por llamar la atención del expositor, aparentaban estar atentos, al final de la clase los sujetos se mostraban participativos.
La atención
Es la capacidad de enfocar el esfuerzo mental en determinados estímulos con exclusión deotros. Es posible desplazar el centro de la atención y también que los procesos cognoscitivos deben decidir el momento y la dirección del cambio. Esta capacidad indica que podemos sostener más de un foco de atención simultáneamente. El foco de nuestro esfuerzo mental no solo es selectivo y mudable, sino también se divide en partes.
En general la atención se define como la concentración y enfoquedel esfuerzo mental, un enfoque que es selectivo mudable y divisible (John B. Best).
La atención puede ser de tres tipos:
• Activa y voluntaria.
Es atención activa y voluntaria cuando se orienta y proyecta mediante un acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad práctica y en su aplicación buscamos aclarar o distinguir algo.
• Activa e involuntaria.
Es la orientada poruna percepción.
• Pasiva.
Es atención pasiva la que es atraída sin esfuerzo porque el objeto es grato y es este quien la orienta.
Las características de la atención
|Si bien fenomenológicamente la orientación seleccionadora es considerada como la característica principal de la atención (Kahneman, |
|1973; Rubinstein, 1982; Reselló, 1998), presenta además otras características entre...
INFLUENCIA DE LA VESTIMENTA EN LA ATENCION EN UN DETERMINADO TEMA EXPUESTO
UNIVERSIDAD UNIVER
RESUMEN:
En el experimento se observara la atención de los participantes al presentar el tema y la vestimenta del expositor.
Se seleccionara un grupo control y un grupo experimental, en cada grupo existen 8 participantes universitarios de la carrera de ingenieríaindustrial, de sexo masculino de 22 a 45 años de edad.
Se impartirá el tema de los tipos de inteligencia existentes según Howard Gardner.
Las variables independientes serán la vestimenta del expositor y los temas a exponer.
La atención se medirá mediante cuestionarios referentes al tema expuesto, y con un experimentador como observador, que analizara la conducta de los participantes.SUMMARY:
The experiment observed the attention of participants to present the theme and dress of the exhibitor.
A control group was selected and an experimental group in each group there are eight participating universities in the industrial engineering degree, male 22 to 45 years of age.
It will give the issue of existing types of intelligence according to Howard Gardner.
Theindependent variables will be the exhibitor's apparel and items to be exhibited.
Attention was measured by questionnaires concerning the subject matter hereof, and with an experimenter as an observer, to analyze the behavior of participants
La atención en el aula es muy dispersa, generalmente existen diversos factores, que afectan la concentración de los estudiantes como lo son: el cansancio,ruidos externos, falta de interés en el tema, estrés y en este caso la vestimenta del maestro.
En este experimento se intenta comprobar que la vestimenta del exponente influye de manera directa al alumnado, para comprobarlo se expuso el tema de tipos de inteligencia a estudiantes universitarios de 22 a 45 años de sexo masculino.
En el grupo control se observo mayor atención y menos distracción,al inicio de la exposición del tema, uno de los participantes se mostraba apático, en el momento en que se estaba impartiendo el tema algunos de los participantes bromeaban acerca del tema que se estaba presentando e interrumpían. Cuando se les menciono que se les iba a evaluar con un cuestionario algunos de los participantes mencionaron que tenían poca retención, insistían en que no sabían nada,comenzaban a intentar pasarse las respuestas.
En el grupo experimental surgieron algunas variables, los participantes constantemente hacían lo posible por llamar la atención del expositor, aparentaban estar atentos, al final de la clase los sujetos se mostraban participativos.
La atención
Es la capacidad de enfocar el esfuerzo mental en determinados estímulos con exclusión deotros. Es posible desplazar el centro de la atención y también que los procesos cognoscitivos deben decidir el momento y la dirección del cambio. Esta capacidad indica que podemos sostener más de un foco de atención simultáneamente. El foco de nuestro esfuerzo mental no solo es selectivo y mudable, sino también se divide en partes.
En general la atención se define como la concentración y enfoquedel esfuerzo mental, un enfoque que es selectivo mudable y divisible (John B. Best).
La atención puede ser de tres tipos:
• Activa y voluntaria.
Es atención activa y voluntaria cuando se orienta y proyecta mediante un acto consciente, volitivo y con un fin de utilidad práctica y en su aplicación buscamos aclarar o distinguir algo.
• Activa e involuntaria.
Es la orientada poruna percepción.
• Pasiva.
Es atención pasiva la que es atraída sin esfuerzo porque el objeto es grato y es este quien la orienta.
Las características de la atención
|Si bien fenomenológicamente la orientación seleccionadora es considerada como la característica principal de la atención (Kahneman, |
|1973; Rubinstein, 1982; Reselló, 1998), presenta además otras características entre...
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