Influencia De Las Drogas y Sus Consecuencias

Introducción

La acción educativa tiene como tarea colaborar en la construcción del hombre y de su sociedad a través de la historia, para ello es necesario reformular, actualizar, y adoptar a las exigencias del medio los procedimientos, de tal manera que permitan introducir acciones orientadoras que permita utilizar los recursos humanos necesarios para enfrentar los complejos problemas en lasociedad. Resulta fácil observar como en la misma se ha venido produciendo una importante evolución de manera negativa de los valores.

La educación tiene como objetivo entre otros, fomentar la educación moral de los educandos. Se puede hablar de una educación moral en un sentido amplio y en un sentido más estricto. En un sentido amplio, se puede definir como socialización, puesto que suobjetivo es ayudar a los educandos a integrarse en la comunidad. Para conseguirlo se le debe dotar del bagaje cultural necesario para adaptarse a los códigos morales establecidos.

Aún cuando tiene gran importancia tales procesos, se piensa que la educación moral no se reduce a la socialización, sino que en ella se destaca también una vertiente creativa, crítica y transformadora.

La educaciónmoral pretende que cada sujeto sea el autor de su propia historia para lo cual debe tener en sus manos la responsabilidad de inventar su vida, de tomar decisiones en situaciones de conflicto de valores y construir una forma de ser deseada y de un modo de convivir. En esta dirección apunta el sentido estricto de la educación moral.

Si se entiende de este modo, se puede afirmar que la educaciónmoral pretende ayudar al estudiante en el proceso de desarrollo y adquisición de las capacidades para sentir, pensar y actuar, así como equiparlo de los conocimientos sustanciales para enfrentarse autónomamente a aquellas situaciones que implica o pueden ampliarse un conflicto de valores.

La relación entre desarrollo y aprendizaje, así como el énfasis que se ponga en cada uno de estos procesos,constituyen el aspecto más polémico de la psicología y de las teorías sobre la educación moral. Cada unos de estos procesos mediatiza un tipo de intervención educativa y de actuación del adulto.

La educación moral debe contribuir al desarrollo de las capacidades psicológicas que forman el sentimiento, el pensamiento y la acción moral. Aunque los sentimientos morales abarcan una amplia gama defenómenos, como por ejemplo la empatía, la vergüenza, el orgullo, o la culpa aquí se alude especialmente a la sensibilidad moral. Sensibilidad entendida como la capacidad para mostrarse abierto a los problemas morales.

No se percibe con claridad los conflictos de valores que constantemente aparecen a nuestro alrededor. Se considera que es fundamental poseer la capacidad para reconocer estosproblemas y para sentirse afectado por ellos y se cree, además que es posible ayudar a desarrollar tal capacidad.

El segundo tipo de capacidades apunta a la reflexión moral; el desarrollo del juicio moral a la comprensión critica de la realidad, la capacidad para argumentar con criterios cada vez mas justos para comprender la raíz de los problemas; así como las diferentes lecturas que se puedenhacer de ellos son las bases que permitirá al estudiante a comprometerse en un dialogo critico y creativo con su realidad personal y social.

Por último la educación moral culmina en la acción y el comportamiento de las personas.

Aunque los factores que intervienen en el comportamiento son variados y muy complejos, la educación moral debe dotar al estudiante de aquellas capacidadesque le permita no solo controlar sino también dirigir su vida, con el fin de ir configurando un modo de ser que lo predisponga a un tipo de conducta deseada.

Es por ello que la educación tiene como principal objetivo dotar a los estudiantes de los conocimientos básicos que le permita adquirir la autonomía y la orientación racional necesaria para enfrentarse a situaciones problemáticas, así...