Influencia de las esztrategias metodologicas en el desarrollo de la comprension lectora

“INFLUENCIA DE LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EN EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4to GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE la i.e. “San Idelfonso nº 81605 de laredo - 2010.”Uno de los grandes problemas que preocupa a los docentes de cualquier nivel educativo es el de la comprensión lectora; pues se observa que la mayoría de los estudiantes leen muy poco o casi nuncaleen libros y cuando leen lo hacen con muchas dificultades y deficiencias. Es decir no existe hábito de lectura en nuestros estudiantes, pues carecen de gusto, dedicación y capacidad para leer, lo quese expresa en una baja comprensión lectora. Y lo que es más grave, esta baja comprensión lectora va influir o repercutir en el deficiente rendimiento o baja capacidad de aprendizaje.

Sin embargoexiste un conjunto de causas y factores extra educativos que vienen determinando la falta de hábito y baja comprensión lectora en los estudiantes de educación primaria (económicos, sociales,culturales, políticos e históricos) pero, también existen otros factores propiamente escolares que influyen significativamente en la falta de hábito y baja comprensión lectora, así tenemos la falta depromoción de la lectura y la poca aplicación de propuestas didácticas o estrategias metodológicas de enseñanza de lectura comprensiva.

En nuestro país, los resultados sobre comprensión lectora y eldesarrollo del pensamiento lógico han sido tomados en cuenta para declarar a la educación peruana en emergencia y tomar medidas radicales para mejorar el aprendizaje de los alumnos.

En la InstituciónEducativa 81605 – “San Idelfonso” de Laredo, también hemos notado que los estudiantes, no comprenden lo que leen, o simplemente repiten textualmente sin llegar a un análisis más profundo, impidiéndolesllevar a cabo las consignas, relación de ideas, palabras, textos, contenidos, entre otros. Por ello es indispensable que adquieran las herramientas básicas para que puedan acceder al conocimiento...