:”Influencia De Las Etiquetas En El Desarrollo Emocional De Los Adolescentes y Sus Repercusiones Académicas”.

UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE CALIFORNIA

Licenciatura en Pedagogía
Materia: Prácticas III
Cuatrimestre: Noveno Cuatrimestre
Facilitador(a): María Teresa Ayala Ayala
Título:”Influencia de las etiquetas en el desarrollo emocional de los adolescentes y sus repercusiones académicas”.

Autor: Tania Irasema Mariscal López

2011

Introducción:
La adolescencia es una etapa muy difícil parael ser humano, pues durante la transición de esta surgen muchos cambios emocionales, físicos, cognoscitivos, etc que pueden repercutir en la vida escolar del adolescente o hasta marcarlos de por vida.
Es por esa la realización del presente documento donde se toma en cuenta una problemática detectada en la escuela secundaria Moises Saenz Garza en Los Cabos B.C.S Méx. Dicho problema fue :”LaInfluencia de las etiquetas en el desarrollo emocional de los adolescentes y sus repercusiones académicas” con la finalidad de describir de que manera influyen las etiquetas asignadas a los alumnos en sus emociones y por lo tanto como esto influye en su desenvolvimiento académico.
A continuación se desarrollará y describirá la problemática detectada en la secundaria ya antes mencionada tomando encuenta el contexto interno y externo de la institución educativa y la etapa por la que atraviesan los estudiantes con la finalidad de tener un panorama más amplio sobre la situación real presentada en la secundaria ya mencionada.


Análisis externo:
La escuela Secundaria General Moisés Sáenz Garza fue fundada en el año (1974), hace ya más de 37 años, está ubicada en la colonia 20 de noviembreentre calle Matamoros e Hidalgo, colonia centro de la ciudad de cabo san Lucas B.C.S Méx. donde se imparte educación básica, y es de carácter público. Se encuentra en una zona céntrica de la ciudad fácil de accesar a ella, a su alrededor existen locales comerciales como papelerías, mercerías, tiendas de segunda mano, café internet, tienditas, taquerías etc. Sin embargo no representan ningúnproblema para el alumnado de la escuela, no se observan actos de pandillerismo, ni carreteras peligrosas, el tránsito de autos es de baja velocidad, la escuela esta bardeada libre de grafitis y con leyendas educativas, los menores que asisten al plantel en el turno matutino pertenecen a una clase social media-alta ( dato proporcionado por el director de la institución). Las referencias sobre el niveleducativo de esta son buenas ubicándola en el 2 o 3 lugar de toda la zona.
En general se puede afirmar que el exterior de la institución no presenta riesgos de ningún tipo para los alumnos y que al contrario la ubicación favorece tanto a los padres de familia como a los menores que viven cerca de la zona, por su fácil acceso.

Análisis interno:
La Escuela Secundaria cuenta con amplias ylimpias instalaciones, con 2 turnos: turno matutino iniciando sus clases de 7:00am-1:30pm y vespertino de 2:00pm-8:00 pm, actualmente existe una matrícula de 700 alumnos divididos en 3 grados. 1°,2° y 3°,cada uno dividido a su vez en 5 grupos: A,B,C,D,y E habiendo así un total de 15 grupos por turno con un aproximado de entre 40 y 42 alumnos cada una, lo que puede llegar a complicar el procesoeducativo en el aula, todos los alumnos cuentan con su mesa bancos, y un espacio suficiente y adecuado para llevar a cabo sus labores, cuentan con aire acondicionado e muy buen estado, buenos pizarrones, limpios, con ventanas amplias, sin embargo la mayoría del tiempo permanecen cerradas y unas hasta con cortinas para evitar distracciones.
A continuación mencionare al personal que labora en lainstitución educativa: Son 29 profesores los que imparten clases a los distintos grupos, 3 prefectos uno por grado, 1 trabajadora social,3 secretarias, 1 contralor, 1 bibliotecario, 1 profesor de laboratorio de computo, 1 profesor de ciencias naturales, 1 secretaria de dirección, 4 intendentes, 1 subdirectora y 1 director para los dos turnos existentes quien tiene 8 años en su puesto y 23 de servicio a...