Influencia De Las Redes Sociales En Adolescentes

ego | deporte escolar

80+SALUD

alumnos Plácido Garrido / Valerio Bertolini / césar Becerra / caloGero Palmeri / Jesús daniel texeira / aleJandro ZamBrano

deporte escolar | ego

la palabra deporte viene del latín deportare, que significa divertirse o recrearse

Deporte escolar

aprender jugando
de carácter lúdico y ligado a la asignatura educación Física, el deporte practicado enlos colegios es una actividad que contribuye al desarrollo psicológico, social y corporal del niño y el adolescente / JAVIER GRATEROL GARCÍA | FotoGraFía RObERTO MATA

Salir al patio de la eScuela y lanzar el balón es,

para muchos niños y jóvenes, lo mejor de su jornada de estudios: para ellos representa un momento de esparcimiento y recreación. Sin embargo, el deporte escolar va más allá desu carácter lúdico: batear, correr, volear, saltar y patear son actividades que enseñan a los estudiantes a trabajar en equipo y les permiten descubrir nuevas habilidades. además, les brindan beneficios como el fortalecimiento de huesos y músculos. entendido como toda actividad deportiva que se realice durante las distintas etapas del colegio, el deporte escolar forma parte de la asignaturaeducación Física: conjunto de ejercicios y movimientos corporales –naturales o planificados– que se aplican para lograr el desarrollo integral de los estudiantes. la educación física que se imparte como materia obligatoria desde el primer grado de educación básica “es la base para que el niño se desarrolle en los deportes”, indica Fedor Meza, profesor de educación Física del instituto pedagógico decaracas y especialista en administración del deporte. la práctica deportiva en la escuela no está orientada exclusivamente a la competición, sino, sobre

todo, a formar hábitos, mejorar las capacidades motrices y cognitivas, potenciar los valores y la disciplina, promover la integración entre los alumnos y mantener su salud.

Inclusión escolar
Si bien platón ya había escrito –alrededor del año380 ac– que la gimnasia era una disciplina esencial para la educación del cuerpo, la idea de incluir el ejercicio físico como materia educativa apareció apenas hacia el siglo XViii, cuando el filósofo Jean Jacques rousseau, en El Emilio –obra que reacciona contra la educación formal de la época–, lo consideró necesario para el desarrollo integral de los jóvenes. en algunos países, esa inclusión enlas escuelas tuvo inicialmente una visión militar. en 1820, Simón Bolívar y Francisco de paula Santander dictaron un decreto que hacía énfasis en ejercitar a los niños –con la idea de mejorar su fuerza, flexibilidad, resistencia y velocidad– para hacer frente a un posible contraataque de los españoles. Hacia 1830, el pedagogo inglés thomas arnold inició una nueva corriente al introducir los juegos81+SALUD

ego | deporte escolar

alumnas maría del Pilar Valero Godoy / maría Belén Valero Godoy

Padres Prevenidos no es necesario practicar evaluaciones médicas exhaustivas si el pequeño es saludable: el deporte sólo está contraindicado en casos de cardiopatías y problemas renales o durante un tratamiento oncológico. “sin embargo, es bueno que su pediatra confirme que la talla y elpeso sean acordes a su edad y que la velocidad de crecimiento sea normal”, explica el pediatra endocrinólogo Peter Gunczler. sólo en niños con obesidad o desnutrición es indispensable realizar exámenes de laboratorio que incluyan colesterol, triglicéridos, glicemia e insulina.

la ley orgánica de educación declaró obligatoria la “educación Física y el deporte en todos los niveles y modalidades delsistema educativo”.

Por etapas
• Preescolar. los primeros acercamientos a la ac-

tividad física se dan exclusivamente a través del juego, para desarrollar la motricidad fina y gruesa del niño. • De Primero a tercer graDo. la educación Física incluye ejercicios y actividades recreativas, y comienza a incorporar el deporte. el profesor trabaja

deportivos en las escuelas de inglaterra...