influencia de las redes sociales en la educacion


Universidad Nacional Mayor De San Marcos
Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de pregrado

Influencia del internet en las habilidades cognitivas de los escolares del nivel secundario del I.E. Mario Florian-2013
INTEGRANTES:
Garcia Rodriguez, Maria Rosa
Quispe Quispe, Rocio Esther
EAP:
Trabajo Social
IV CICLO
PROFESOR:
Tejada Cabanillas, Adán
CURSO:
Estadística Aplicada alas Ciencias Sociales
Ciudad Universitaria, diciembre del 2013
ÍNDICE



Introducción

Las habilidades cognitivas que se adquieren en las escuelas son fundamentales para el desarrollo formativo de los escolares, es en esta etapa, en la que se sientan no solo las bases para su desarrollo intelectual sino también, su desenvolvimiento crítico, reflexivo y analítico. Debe tomarse conresponsabilidad esta etapa, y más cuando sabemos, que es en este siglo, por lo cual la sociedad y por ende la educación está atravesando muchos cambios. Los avances tecnológicos como del conocimiento cada vez más se universalizan, el internet o la “red de redes”, como es conocido por muchos, viene ganando influencia, que aunque esta pueda ser distinta en todas las poblaciones, se ha podido percibir que esen la adolescente-joven que ha llegado de manera más representativa.
El propósito entonces de la presente investigación es conocer de qué manera viene influyendo el internet en las habilidades cognitivas, si es que verdaderamente está sirviendo como una herramienta de apoyo para el aprendizaje, o por lo contrario los está perjudicando; como es que se puede percibir de alguna manera en surendimiento académico. Por otro lado la investigación se dio a cabo gracias a la colaboración del colegio Mario Florián n° 134, nos focalizamos en el 3°,4° y 5° del nivel secundario, debido a que como mencionaremos más adelante, además de que son más certeros en sus respuestas, son un grupo ya apto y consciente de la utilidad que le pueden dar a este medio.
Este trabajo estará estructurado en seiscapítulos: El primer capítulo, presenta el tema con su respectivo planteamiento del problema, preguntas de investigación, los objetivos a alcanzar, como finalmente la justificación del tema
El segundo capítulo, está formado por los antecedentes y el marco teórico con los criterios de varios autores que han tratado los tema de educación e internet.
En el tercer capítulo y cuarto capítulo, presenta laprueba de hipótesis, el respectivo cálculo de la muestra y la descripción de instrumentos de evaluación, respectivamente.
Por último, el quinto y el sexto capítulo estarán conformados tanto por los resultados como por las conclusiones.
En conclusión entonces, esperamos que este trabajo pueda cumplir las expectativas, y pueda corroborar con los planteamientos ya señalados en las hipótesis.I. Planteamiento de la investigación

I.1. Identificación del problema

Nosotras hemos encontrado que durante estos últimos 15 años, en nuestro país, ha ocurrido una gran evolución de las redes sociales, en especial del internet, las cuales, hoy en día, se han vuelto casi indispensables en la educación de los escolares de los niveles primarios y secundarios como de los estudiantes de nivelessuperiores, además que las redes sociales se han convertido en una herramienta indispensable para estudiantes universitarios.

Sin embargo, a la vez que las redes sociales cada vez más se sofistican y tienen un potencial de gran ayuda para los estudiantes, a su vez también estas redes ha hecho que se caiga en cierto facilismo generando una falta de capacidad crítica y reflexiva en losestudiantes. Nosotras queremos saber qué tipo de influencia existe entre estas dos variables, redes sociales y educación.

I.2. Formulación de problema

Nuestro problema principal es:

¿De qué manera influye el internet en las habilidades cognitivas de los escolares del nivel secundario del colegio Mario Florián en el 2013?

Nuestros problemas secundarios son los siguientes:
¿De qué manera...