INFLUENCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y LA INTERACCIÓN DOCENTE







TÍTULO:
INFLUENCIA DE LAS RELACIONES HUMANAS EN LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y LA INTERACCIÓN DOCENTE



ÍNDICE


CAPÍTULO I

I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del Problema
1.2. Formulación de Interrogantes
1.3. Justificación del Tema
1.4. Limitaciones
1.5. Antecedentes
1.6. Objetivos
1.6.1. Objetivos Generales1.6.2. Objetivos específicos

CAPÍTULO II
II. MARCO TEÓRICO
2.1. Conceptos Básicos
2.2. Principios Pedagógicos activos








CAPÍTULO III
III. MARCO METODOLOGICO
3.1. Hipótesis
3.1.1. Hipótesis General
3.1.2. Hipótesis Específicas
3.2. Las Variables
3.2.1. Variables Independientes
3.2.2. VariablesDependientes
3.3. Metodología
3.3.1. Tipo de estudio
3.3.2. Diseño
3.4. Universo y Muestra
3.4.1. El Universo
3.4.2. La Muestra

3.5. Método de investigación
3.6. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.7. Métodos de análisis de casos
4. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía
Conclusiones
Recomendaciones
AnexosCAPÍTULO I

1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del problema

En las instituciones educativas estatales cercanas a mi domicilio ubicado en el distrito de S.J.L; he tenido la oportunidad de ser protagonista, observando diferentes situaciones problemáticas que padecen los niños, muchos de ellos tienen problemas familiares, padres separados, o están en proceso deruptura familiar, los padres no miden sus reacciones, su actuar es desmedido; estas situaciones generan en los niños una baja autoestima, están desmotivados hacia el aprendizaje, presentan deficiencias en su rendimiento, no tienen una buena asimilación de las clases; están presencialmente en el aula; mas no así su imaginación.

Algunos de ellos reaccionan agresivamente frente a sus compañeros,imitan indirectamente las actitudes de sus padres o sus familiares, están a las expectativas de defensa ante una supuesta agresión, su comportamiento en el salón son de fastidio, están inquietos, aburridos, se sienten excluidos, muchas veces creen que no se les consulta y manifiestan que todos los mayores son iguales, siempre hacen o imponen lo que quieren.



Este conjunto de problemas van aperjudicar el desarrollo de la personalidad de los niños, son desconfiados, carecen de afectividad, cuidado, y mas adelante pueden tener un carácter deficitario, por no estar totalmente satisfechas sus necesidades básicas. En uno u otro caso existe un común denominador y es la humillación de los padres y de los docentes hacia los niños; los efectos pueden instaurar un clima emocional de miedo,ansiedad e inseguridad; producir mayor aislamiento y menor confianza social e institucional.


1.2. FORMULACIÓN DE INTERROGANTES


a) ¿Qué relación existe entre las relaciones humanas y la convivencia democrática de los niños?

b) ¿Qué estrategias se deben implementar para mejorar las relaciones humanas y la interacción docente?

c) ¿Cómo influyen las relaciones humanas en laformación de la personalidad y conducta de los niños dentro de una cultura democrática?





1.3. Justificación del tema

Este trabajo me permitirá fortalecer las relaciones humanas promoviendo una convivencia sustentada en principios y valores democráticos.

Las relaciones humanas estimulan las potencialidades del niño, como de las relaciones afectivo-emocionales y la interaccióndocente, en el aprendizaje del niño.

1.4. Limitaciones

Existen algunas limitaciones que dificultan mantener las buenas relaciones entre los docentes, padres de familia y los alumnos, porque no hay un trabajo coordinado y en equipo.
No existen las fuentes apropiadas para ejecutar este proyecto, ni antecedentes del trabajo.


1.5. OBJETIVOS

1.5.1. OBJETIVO GENERAL
Estimular las...