Influencia de los conflictos entre los padres en la adaptación psicológica de los hijos

Influencia de los conflictos entre los padres en la adaptación psicológica de los hijos.


































INTRODUCCIÓN

La investigación de la última década acerca de la relación entre los conflictos de los padres y las dificultades de adaptación de los hijos, se ha centrado fundamentalmente en los mecanismos a través de los cuales losconflictos afectan a los niños y en la identificación de los factores de protección y de vulnerabilidad que moderan esos efectos (Davies y Cummings, 2006; Grych y Fincham, 2001; Grych, 2005).

En la bibliografía actual se pueden encontrar distintas perspectivas teóricas que explican distintos aspectos de la manera en que los conflictos parentales afectan a los niños. Las desarrollamos a continuación.El concepto de modelado sugiere que los niños aprenden las habilidades de interacción social observando las interacciones entre sus padres. Así, cuando éstos se implican en conductas hostiles o agresivas en sus conflictos, están suministrando un modelo inadecuado de resolución de los problemas.
El hecho de que los problemas de conducta del niño se relacionen más con los conflictos parentalesmanifiestos que con la falta de satisfacción matrimonial o que con los conflictos encapsulados se podría explicar por la necesidad de que el niño vea las peleas de sus padres para poder modelar lo que ocurre. El aprendizaje observacional también explicaría la relación existente entre la frecuencia de los conflictos y los problemas de conducta del niño, simplemente por la mayor oportunidad quetienen los niños de observar las conductas de los padres.
Sin embargo, el apoyo de los estudios empíricos a la hipótesis del aprendizaje observacional no ha sido consistente, aunque, como señala Snyder (1998), es posible que el aprendizaje observacional no permita explicar toda la relación entre conflicto matrimonial y adaptación del niño, pero sí algunos aspectos de la misma no explicados por otrasperspectivas teóricas. Algunos investigadores han sugerido que el aprendizaje observacional podría relacionarse con el desarrollo de problemas externalizantes de conducta (Hines y Saudino, 2002).

Según la perspectiva de la disrupción del sistema familiar, los conflictos matrimoniales influirían indirectamente en los problemas de adaptación del niño a través de los cambios y del deterioroprovocado en la relación de los padres con el niño (Fauber, Forehand, Thomas y Wierson, 1990; Jouriles y Farris, 1992).
En general, las diversas trayectorias por las que el conflicto matrimonial puede afectar a las relaciones entre padres e hijos se han visto apoyadas por los resultados de los estudios empíricos. Se podría afirmar que al menos parte del impacto del conflicto matrimonial sobre laadaptación del niño se produce indirectamente a través de cambios y problemas en la relación padres-niño (Snyder, 1998).
Los resultados indican que los padres que no se encuentran satisfechos con sus relaciones presentan unos niveles superiores de técnicas de crianza inconsistentes, haciendo que el niño se sienta confundido. Además, cuando las avenencias se refieren a la crianza de los hijos, como setrata de una cuestión que les concierne directamente a ellos, su adaptación se ve afectada más negativamente; si el conflicto guarda relación con el niño, éste experimenta unos niveles superiores de autoinculpación, vergüenza y de miedo a verse involucrado (Grych y Fincham, 1993; McHale et al., 1991). Sin embargo, la hipótesis del papel mediador de la disciplina no explica por qué son los conflictosa los que se ven expuestos los niños y no los encapsulados los que se relacionan más fuertemente con sus problemas de conducta.
Davies y Cummings (1994) informaron que los conflictos matrimoniales por el estilo de crianza predecían mejor los problemas internalizantes y externalizantes que el estrés general del matrimonio o que los conflictos entre la pareja por otras cuestiones.
Hay algunos...