INFLUENCIA DE LOS DIBUJOS ANIMADOS EN LOS ESCOLARES

UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE MEDICINA
CÁTEDRA: PSICOPATOLOGÍA











INFLUENCIA DE LOS DIBUJOS ANIMADOS EN LOS ESCOLARES








DOCENTE:
MARIA CANDALES
INTEGRANTES:
MOYA, YELZABETH
NIETO, ANDREÍNA
NÚÑEZ, ISRAELYS
PALACIOS, VALERY







NAGUANAGUA, SEPTIEMBRE DE 2012INTRODUCCION

Los dibujos animados son la mayoría de las veces un reflejo exagerado de lo que es la vida real, estas se basan muchas veces en situaciones y lugares reales, para que la historia que se está creando sea mucho mas creíble, pues de esta manera los niños pueden involucrarse en cualquier situación fantástica.
En la actualidad son muchos los vacíos metodológicos, teóricos y contextuales enlas investigaciones sobre los cómics y por tanto no existe una estadística real sobre el problema. La UNESCO realizó un estudio en veinticinco países, incluida la Argentina, en donde se determinó que un niño permanece entre tres y cuatro horas diarias frente a la televisión donde cada sesenta minutos de programación ve entre cinco y diez escenas de violencia; el 51% de los chicos que vieronTerminator dijeron querer imitarlo; el 26% toma como modelos a los héroes y el 44% dice que los dibujos animados coinciden con la realidad. En el Estudio Global de la Violencia en los Medios de la UNESCO afirma que la tendencia de los espectadores menores es similar a lo largo de veintitrés naciones diferentes en cuyas áreas urbanas el 93% de los niños que concurren al colegio gastan más del 50% desu tiempo libre en ver dibujos animados. En EEUU se constató que, de los programas infantiles, el 61%, presentaban entre veinte y veinticinco actos violentos por cada hora de programa y sólo el 4%, presentaba temática antiviolencia Los dibujos animados y los programas de ciencia ficción , junto con los programas que mezclan violencia y erotismo, son los que mas efecto ejercen sobre los chicosSabemos que los niños son imitadores por excelencia, gracias a esta cualidad estos aprenden a comer, vestirse, utilizar el sanitario, interactuar con los demás, puesto que lo observan de sus padres o las personas que los cuidan. Como los niños imitan incesantemente a la gente que los rodea, es lógico que también imiten a las personas que ven en la televisión o en el cine. Es a temprana edad que sonmás influenciables y receptivos, comienzan a conocer el entorno, pero es con los medios de comunicación que se hacen una idea más general del mundo. Estos ejercen una poderosa influencia en las vulnerables mentes y emociones de los más jóvenes pues su imaginación es más amplia y sugestiva. Es por esta razón que se ha decidido enfocar para la realización de este trabajo, en niños de edad escolares decir de entre 6 a 12 años de edad.

Después de muchos años de observación se ha llegado a la conclusión de que la exposición repetida a niveles altos de violencia les enseña a los niños a resolver los conflictos interpersonales de esa misma forma, muchas veces bajo la influencia de los dibujos animados, y a una edad cada vez más temprana, lo que afecta su vida social, además de larepercusión que estos pueden tener en la vida académica, razón por la cual se tomó interés en el estudio del tema, para indagar hasta que punto son beneficiosas o no, la visualización de dibujos animados por parte de los escolares.








MARCO TEORICO
Una gran parte de las investigaciones acerca de la influencia de los dibujos animados en los niños, se han dirigido a probar la relación entre latelevisión y la conducta agresiva, debido a que en algunos estudios cumbres sobre aprendizaje social realizados por Bandura, Ross y Ross (1963) se encontró que “cuando los niños eran expuestos a modelos agresivos como por ejemplo los superhéroes actuales, imitaban esta clase de conductas en situaciones de juego posteriores, especialmente cuando se involucraban juguetes similares a los que se...