Influencia De Los Dibujos Animados A Los Niños

Resumen
El siguiente trabajo estudia los diferentes modos en que los programas televisivos infantiles influyen en la conducta de los niños pertenecientes al "periodo pre-operatorio" (entiéndase por tal estadio, a aquel que incluye a los pequeños de entre 2 y 7 años) . Citando la teoría piagetiana del conocimiento, puede verse como a través de la imitación los niños adoptan determinadocomportamiento propio de aquellos personajes que protagonizan sus tiras favoritas. Se han analizado a lo largo de esta investigación tanto los aspectos positivos de la televisión infantil, que suele darse a través de programas educativos, como los aspectos negativos que se contemplan a través de contenidos violentos que se transmiten mediante determinada programación dirigida a los más pequeños. En unprincipio, basamos nuestra hipótesis en la idea de que en una mayoría de los casos, la televisión tiene efectos negativos en los niños porque pueden llegar a interiorizar la violencia que consumen a través de este medio y hacer uso de tal para desempeñarse a diario en su entorno social. Sin embargo, a partir del desarrollo del análisis, hemos concluido en que no siempre ésto es asi ya que todosaquellos contenidos de índole negativo pueden ser utilizados como método para descargar y lidiar con su energía sin que necesariamente tengan que actuar de manera hostil con sus pares.

Palabras claves: Periodo Pre Operatorio – Función Semiótica – Imitación – Contenidos televisivos educativos - Contenidos televisivos negativos - Violencia - Conducta infantil – socialización- internalizaciónIntroducción
A lo largo de esta investigación se busca analizar qué tipo de influencia tienen los diferentes programas televisivos infantiles en la conducta de los pequeños chicos en el periodo "Pre - Operatorio" (niños de 2 a 7 años) descripto por Jean Piaget.
Hoy en día la programación dirigida a los más chiquitos de la casa presenta una amplia variedad. Puede hacerse un largo recorrido que va desdedibujos animados sumamente educativos (ayudan a que los niños aprendan ciertos contenidos aplicables positivamente dentro de su entorno social), hasta distintas series que poseen un alto grado de violencia y hostilidad.
Como es de saberse, los infantes consumen televisión a veces hasta de manera desmedida. Por ello, el núcleo de nuestro trabajo se ubica en dilucidar cual de estos dos "polos" primahoy en día. Es decir, buscamos revelar si en general el tipo de influencia que predomina en el comportamiento infantil es positivo o si se inclina hacia un aspecto fundamentalmente nocivo para su actuar cotidiano.

Desarrollo
Jean Piaget fue el encargado de desarrollar la "Teoría Constructivista del Aprendizaje", en la cual se consideraba a la acción como constitutiva de todo conocimiento.Realizó detalladas observaciones en el crecimiento de los niños, ya que a lo largo de su teorización, puso especial atención en la génesis del pensar humano.
Uno de los aportes fundamentales de lo que él plantea, son las denominadas "invariantes funcionales", es decir, aquellos elementos que permanecen sin variación alguna a lo largo del desarrollo mental. Dentro de estas dos invariantes se hallan la"Asimilación" (incorporación de los diferentes datos del objeto sin destruirlo) y la "Acomodación" (modificaciones que se dan en el sujeto al incorporar aquellos nuevos datos).
A lo largo del desarrollo del conocimiento, Piaget distinguió 4 estadíos cualitativamente diferentes a los que dio el nombre de: "Sensorio Motor" (0 a 2 años), "Pre Operatorio" (2 a 7 años), "Operatorio Concreto" (7 a 12años) y "Operatorio Formal" (12 a 18 años).
IMITACION
Como se mencionó en un principio, la siguiente investigación se centra en aquellos niños que pertenecen al periodo "Pre-Operatorio". A este estadío se le ha dado una importancia primordial, ya que aquí los niños adquieren representación, es decir, logran representar un objeto aunque éste no esté presente. Esta capacidad surge gracias a lo...