Influencia De Los Padres En El Redimiento De Sus Hijos

El tiempo de la infancia y la adolescencia, son dos de las etapas más determinantes del crecimiento; ya que por lo general se divide entre la casa, el colegio y la comunidad (barrio).
Las experiencias vividas en esos tres ambientes marcan de manera definitiva la evolución física, moral, psicológica del pre-adolecente. Por otro lado, la nueva realidad social, en donde la globalización y lacomplejidad son cada vez más evidente, exige familias de calidad conformada de valores y principios, para que enseñen a sus hijos a enfrentar los nuevos retos que presenta la humanidad. Pero para nadie es un secreto la crisis que está viviendo la sociedad venezolana: por un lado la rebeldía juvenil en los colegios, el abuso deshonesto de los niños, la violencia marital y por el otro lado losproblemas abrumadores de la delincuencia e inseguridad social, en donde los valores cada día se ausentan más y más.
Según Garaudy (1991), “para que la vida tenga un significado, para que la historia tenga un sentido, para que acaben las inclinaciones de la sociedad, hace falta reconstruir los lineamientos sociales…– el proyecto esperanza- es realizable, es posible… su intención es invitara cada uno de los grupos, a cada hombre a dar su contribución crítica y creativa para la elaboración y realización de este nuevo proyecto de civilización”.
Las soluciones que presenta este autor, no se pierden en abstracciones utópicas, ya que el mismo no es una mera proyección de deseos personales; todo lo contrario, se fundamenta en aquellas cosas concretas de las tendencias globales de laépoca que son precisamente “tendencia de esperanza”; en donde las conductas heroicas no se conformarán a los mecanismos que implantan la sociedad sino por el contrario no dejarán de luchar hasta lograr el objetivo deseado, que contribuya con las masas; esto es fe y esperanza.
Es aquí donde se desea resaltar la importancia que juega la presencia de los Valores éticos, morales y espirituales,en los procesos cognitivos y afectivos ya que éstos desde el punto de vista socio-educativo representan la orientación al comportamiento humano hacia una transformación social y realización de la persona.
También son fuente de satisfacción y plenitud. Proporcionan una pauta para formular metas y propósitos, personales o colectivos. Reflejan intereses, sentimientos y convicciones másimportantes. Ellos se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con una importancia independiente de las circunstancias. Estos, valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que representan.
Valores, actitudes y conductas están estrechamente relacionados ya que cuando se habla de actitud se refiere a la disposición de actuaren cualquier momento, de acuerdo con las creencias, sentimientos y normas. Por otro lado se traducen en pensamientos, conceptos o ideas, pero lo que más se aprecia es el comportamiento, lo que hacen a las personas. Una persona valiosa es alguien que vive de acuerdo con los valores en los que cree. Ella vale lo que valen sus valores y la manera cómo los vive.
Al respecto la teoríaconductista Kelley (1959) y Homans (1961) establecen “Que toda conducta social para que sea mantenida, necesita ser reforzada o recompensada, sino, ésta dejará de realizarse. Para ellos toda interacción se basa en una relación de intercambio donde dos o más individuos interactúan para conseguir metas que les son mutuamente beneficiosas”.
También Bandura (1986) opina “que las creencias, lasintenciones, las actitudes y las atribuciones que un estudiante hace, participan de manera determinante en su conducta con resultados de aprendizaje”.
De allí, la importancia que tiene los valores en el ámbito de formación y desarrollo en la personalidad del individuo dentro de la familia y en especial el valor de la fe, porque esta viene dada por la convicción de lo que el ser puede o cree...