INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS EN LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DEL 5TO Y 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0019 DEL CASERÍO LAS PALMERAS - TOCACHE.



UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
ESCUELA INTERNACIONAL DE POST GRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN


INFLUENCIA DE LOS PROGRAMAS TELEVISIVOS EN LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DEL 5TO Y 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 0019 DEL CASERÍO LAS PALMERAS - TOCACHE.


PARA OBTENER EL GRADO DE:
MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON MENCIÓN EN DOCENCIA Y GESTIÓNEDUCATIVA

AUTORA:
JAQUELINE VICTORIA ANGULO QUINTASI


ASESOR:
MG. RICHARD CELI MAMANI


TOCACHE – 2009

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

I. GENERALIDADES

1.1 Título : Influencia de los programas televisivos en la conducta de los alumnos del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 0019 del caserío Las Palmeras – Tocache.

1.2 Autora : JaquelineVictoria Angulo Quintasi

1.3 Asesor : Mg. Richard Ramón Celi Mamani

1.4 Tipo de investigación : Descriptivo Cualitativo

1.5 Localidad : Las Palmeras

1.6 Duración : 02 Meses


II. PLAN DE INVESTIGACIÓN

2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El proceso de desarrollo en los seres humanos dura toda la vida, sin embargo la niñez es una de las etapas más importantes de la vida del serhumano, en la que los niños y niñas experimentan una dinámica de cambios y transformaciones interrelacionados como seres individuales y como seres sociales; por tanto en este último aspecto el desarrollo se da por el proceso de socialización, el cual tiene especial importancia en la infancia, ya que los niños aprenden a comportarse y funcionar como miembros de la sociedad por primera vez. Aquíinfluyen los llamados agentes de socialización, que son: la familia, los padres, la escuela y los medios de comunicación.
En lo referente a los medios de comunicación, la televisión es el más accesible para los niños, ya que está presente en la mayor parte de los hogares y no requiere de habilidades muy complejas para recibir la información, como sería, por ejemplo leer, en el caso de los diarios.Los medios en general se usan con un fin específico, la audiencia selecciona el medio y los contenidos según sus necesidades, hay quienes prefieren informarse y otros ven series porque les gusta identificarse con la realidad en ellas representada. Así, los hombres de clase social alta suelen ver programas de actualidad, informativos, deportes y concursos; mientras que las mujeres con un nivel deeducación bajo, de una clase social inferior y que no trabajan, ven más televisión que los anteriores y ven series, películas y programas infantiles. La tercera edad ve todo tipo de programas, y junto con las personas de menor nivel intelectual, son los que más tiempo ven la televisión, porque es su forma de entretenimiento y es su medio preferido de ocio. Gran parte de los adultos utilizan latelevisión a falta de compañía para no sentirse tan solos. También hay otras actividades sociales para estos usos, como los hobbies, los amigos, la familia, etc.

En la institución educativa Nº 0019 cuarto sector limón de la comunidad de Las Palmeras se ha identificado conductas inadecuadas (escenificación e imitaciones agresivas de dibujos animados y otros programas vistos en televisión) en losalumnos que demuestran en las horas de recreo u horas libres; estas conductas en un futuro no muy lejano repercute en el proceso de su desenvolvimiento social y desarrollo de su personalidad. Ya que las acciones realizadas por los alumnos se van transformando en hábitos comunes o rutinarios de su vida diaria

2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influyen los programas televisivos en laconducta de los alumnos del 5to y 6to grado de Educación Primaria de la Institución Educativa Nº 0019 del caserío Las Palmeras – Tocache?


2.3 JUSTIFICACIÓN

a. TEÓRICA
El Proyecto de investigación se justifica en las siguientes dimensiones que van a determinar los fundamentos necesarios: Es pertinente por que la labor que desempeño como profesora de educación primaria y el estar trabajando...