Influencia De Los Videojuegos En La Conducta De Los Niños En C.E. “Túpac Amaru” Barrios Altos – Lima.

UNIVERSIDAD SAN MARTÍN DE PORRES

FACULTAD: EDUCACIÓN

TESIS

TÍTULO = INFLUENCIA DE LOS VIDEOJUEGOS EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS EN C.E. “TÚPAC AMARU” BARRIOS ALTOS – LIMA.
AUTORA = Josefina Gonzáles Cárdenas.
AÑO = 2001

INTERROGANTE = ¿Cuál es el grado de influencia que ejercen los videojuegos en la conducta de los niños?
¿Cuáles serán las estrategias requeridas para el control deluso de los videojuegos en los niños del Centro Educativo Túpac Amaru?

OBJETIVO GENERAL
- Reconocer la influencia de los videojuegos sobre la conducta de los niños, planteando las estrategias para la protección de los mismos.

ESPECÍFICOS:
- Identificar la influencia de los videojuegos sobre la conducta de los niños.
- Reconocer los diferentes grupos de consumidores devideojuegos: ocasional, frecuente, adicto.
- Plantear las estrategias requeridas para la prevención y control del uso de videojuegos en los diferentes grupos identificados.

Selnow (1984) estudió las características diferenciales de los videojuegos en relación a la TV, constatado como los:
“Jugadores de alta frecuencia tenían mayores necesidades de huída y aislamiento que los jugadores de bajafrecuencia y un estilo de juego de característica más compulsivos”.

Dominick (1997) estudió la repercusión de la práctica de los videojuegos sobre las diferentes modalidades de la agresión y sobre la autoestima, efectuando un trabajo paralelo entre la TV y el videojuego, destacándose entre sus hallazgos:
“Jugar con videojuegos no es ni la amenaza que muchos de sus críticos ha creído ver, ni tampocoestá absolutamente libres de aportar posibles consecuencias negativas, la correlación entre práctica de videojuegos y agresión fueron modestas”.

POBLACIÓN = Alumnos de educación primaria del centro educativo “Túpac Amaru” que alcanza a 580 alumnos.
EDAD = 8 á 12 años.
MUESTRA = 58 alumnos que corresponden al 10 % del universo.
TÉCNICA DE = Entrevista (niños, padres de familia), encuestatécnica de procesamiento y análisis de datos

Río Santolalla, Damián Olivia de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón 2005 Lima.
Impacto del Videojuego Half Life.- Counter Strike en los adolescentes del Centro Educativo Particular Sor Ana de los Ängeles.

2.2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA EN REFERENCIA: Estrategias de Aprendizaje.

- BANCES ARTEAGA, Karent Carmela; GAMARRA MACASSI, GloriaMaría (Universidad Femenina del Sagrado Corazón 2006 – Lima) “Efectos del programa de intervención para el mejoramiento de la comprensión lectora a través de Estrategias de Aprendizaje en niños de Sexto Grado de educación primaria del Colegio Cooperativo Santa Felicia”.

- LOVATÓN YANAYACO, Marisol (Universidad Femenina del Sagrado Corazón 2005 – Lima) “Relación entre razonamiento lógico yEstrategias de Aprendizaje en un grupo de alumnos del distrito de San Juan de Miraflores – Lima”.

- ESCALANTE RIVERA, Mónica Luz; RIVAS ARRIETA, Silvia Pilar (Universidad Femenina del Sagrado Corazón 2002 – Lima) “Programa de Intervención de Estrategias de Aprendizaje en el marco de la metacognición aplicado en la signatura de Lengua I”: Tiene como objetivo evaluar los efectos del programa deintervención de Estrategias de Aprendizaje en el marco de la metacognición aplicado en la asignatura de Lengua I, en el rendimiento académico de las alumnas del primer ciclo de estudios generales de la Universidad Femenina del Sagrado Corazón. El Programa de Intervención desarrolló contenidos, actividades sobre estrategias cognitivas, estrategias metacognitivas y estrategias afectivas; comprensión ymetacomprensión lectora. Los instrumentos utilizados como pre-test y post-test fueron los siguientes:
Inventario de Habilidades y Estrategias de Aprendizaje (IHEA) – Test de Comprensión Lectora – Inventario de Estrategias de Matecomprensión Lectora (IEML). La población estuvo compuesta por 182 alumnas; la muestra quedó conformada por 33 alumnas de los Programas de Psicología y Educación...