Influencia de un escolar autista dentro del núcleo familiar

El Autismo infantil es una de las incapacidades más complejas de la infancia. Los profesionales y los padres se confunden con los niños autistas, ya que fallan miserablemente en cualquier tarea de lavida diaria, pero son capaces de resolver un complicado rompecabezas para adultos con facilidad. Un ambiente familiar en muchas poblaciones del mundo. Nuestro objetivo es justificar y verificar queel autismo no es un trastorno psicológico, sino un síndrome conductual de base biológica, fundamentando este concepto para llegar a una acertada conclusión. La causa que nos lleva a investigar estesíndrome es que aún en el Venezuela y en otras partes del mundo, se piensa que el autismo y ciertos trastornos del desarrollo en las áreas de la conducta, la motricidad, el lenguaje y el aprendizaje, sonsecundarios a conflictos de origen emocional, principalmente a distorsiones en las relaciones vinculares tempranas .

Se debe entender que los trastornos de desarrollo, en especial el autismoinfantil, no son determinados por distorsiones en la conducta de los padres, sino por disfunciones originadas en el sistema nervioso central. Esto no implicar desconocer o rechazar la participación de lasvertientes psicológica, psicopedagógicas, Lingüística, comunicacional y motriz, en el equipo que trabaje junto a los padres para mejorar la adaptación de los niños autistas. Es relevante entender larealidad que viven las familias en donde existe un niño autista, a demás de orientar a las personas que posean en sus familias un miembro con esta condición. Es importante identificar cuáles son lascaracterísticas, síntomas, rasgos y cual es el comportamiento de los niños que puedan tener un cierto nivel de autismo. Determinar la influencia que tiene un niño autista en el comportamiento de sugrupo familiar, y saber en que podría cambiar la forma de vida del grupo entero.

Son los padres quienes inspiran en el niño motivación, seguridad, afectividad, aspectos importantes en el proceso de...