Influencia del curriculo en la gestion administrativa

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN


MARCOS


UNIVERSIDAD DEL PERÚ , DECANA DE AMÉRICA FACULTAD DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE POST GRADO



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INFLUENCIA DEL CURRÍCULO Y DEL SISTEMA DE SOPORTE EN LA CALIDAD DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA U. N. F. V.TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA

PRESENTADA POR:

NORKA INÉS OBREGÓN ALZAMORA


LIMA, 2002


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN


MARCOS FACULTAD DE EDUCACIÓN UNIDADDE POST GRADO






INFLUENCIA DEL CURRÍCULO Y DEL SISTEMA D E SOPORTE EN LA CALIDAD DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA EN LA
FACULTAD DE EDUCACIÓ N DE LA U. N. F. V.







TESIS PARA OPTAR EL GRADO DE MAGÍSTER EN EDUCACIÓN
MENCIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA




PRESENTADA POR:NORKA INÉS OBREGÓN ALZAMORA





LIMA, 2002


ESQUEMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN





INTRODUCCIÓN

CAPÍTULO I: PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO

1. Formulación del problema

2. Objetivos

3. Justificación

4. Alcances y limitaciones

5. Formulación de lashipótesis

6. Identificación, conceptualización y clasificación de las variables




CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO

1. Antecedentes

2. Bases legales

3. Bases teóricas

3.1 El currículo

3.1.1. Evolución del concepto

3.1.2. Concepciones curriculares

3.1.3Principios

3.1.4 Lineamientos

3.1.5 Características

3.1.6 Tendencias contemporáneas

3.1.7 Calidad del currículo


3.2. Sistema de soporte

3.2.1 El sistema administrativo

3.2.2 Gerencia de la educación con el método de Deming

3.3Calidad de la gestión administrativa.

3.3.1 Conceptualización

3.3.2. La gestión educativa

3.3.3 Procesos de gestión para el mejoramiento de la calidad
3.3.4 Calidad académica




CAPÍTULO III: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

1. Operacionalización de variables

2.Tipificación de la investigación

3. Estrategias para la prueba de hipótesis

4. Universo y muestra

5. Instrumentos para el acopio de datos




CAPÍTULO IV: TRABAJO DE CAMPO Y PROCESO DE CONTRASTE DE LA HIPÓTESIS
1. Formalización de la hipótesis

2. Criterios para elegir la prueba estadística apropiada

3. Elanálisis de varianza

4. Proceso de prueba de hipótesis


5. Nivel de significación y grados de libertad

6. Adopción de las decisiones con respecto a la hipótesis




CONCLUSIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFÍA ANEXOS
θ Cuadro de consistencia

θ Cuadros y gráficos

θ Calificaciones obtenidas en lavariable calidad de la gestión del proceso de la formación profesional

INTRODUCCIÓN




La presente investigación trata de establecer la influencia del Currículo y del Sistema de Soporte en la Calidad de Gestión Administrativa en la Facultad de Educación de la U.N.F.V.



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