Influencia Del Entorno Familiar En Desmotivacion Escolar Infantil

INFLUENCIA DEL ENTORNO FAMILIAR EN LA DESMOTIVACIÓN ESCOLAR

Francisco Bautista Toledo
Tágilis Ediciones

© Francisco Bautista Toledo I.S.B.N. 84- 95337-32-0 Depósito Legal: J-135-2006 Edita: Tágilis Ediciones Maquetación: José Javier Rodriguez Checa. Telf. Contac. 607.300.839

Introducción .............................................................................pag. 5 Objetivos delpresente estudio...............................................pag. 6 Metodología y dinámica de trabajo .......................................pag. 7 Hipótesis de trabajo.................................................................pag. 11 Modelo de encuesta para los alumnos ..................................pag. 17 Análisis de resultados..............................................................pag. 25 Respecto al clima cultural existente en el hogar del alumno/a..............................................................................pag. 28 Sobre el entorno socioeconómico ...................................pag. 32 Respecto el nivel de estudios de los padres y madres ...pag. 32 Según el perfil socioeconómico de las familias .............pag. 37 Sobre la implicación de lospadres y madres en la educación de sus hijos e hijas............................................pag. 46 Respecto a la afectividad, comunicación y problemas existentes en el seno familiar ...........................................pag. 52 Conclusiones.............................................................................pag. 55 Sobre la influencia del clima cultural existente en el seno familiar........................................................................pag. 57 Influencia del entorno socioeconómico..........................pag. 58 Sobre la implicación padres y madres en la educación hijos e hijas...........................................................................pag. 61 Respecto a la afectividad, comunicación y problemas existentes en el seno familiar...........................................pag. 64 Sobre la evolución de la desmotivación según el nivel académico que cursa el alumno/a....................................pag. 65 Conclusión final........................................................................pag. 67 Anexo. Otras conclusiones obtenidas sobre la desmotivación escolar..............................................................pag. 69Tipología de los alumnos/as desmotivados y/o conflictivos ................................................................................pag. 83 Nota del autor...........................................................................pag. 92 3

ÍNDICE

Introducción
La desmotivación es un problema que siempre ha existido, pero con la obligatoriedad de la educación secundaria, cambio de estilo devida, cambio en las estructuras sociales y valores, se muestra con fuerza en la época actual. Para poder canalizar la acción docente hacia resultados mejores, creando un entorno académico más favorable a la educación, hay que conocer las causas de la desmotivación para poder proponer líneas de trabajo que faciliten la superación de ésta y conseguir una mayor participación de los alumnos en suproceso de enseñanzaaprendizaje. Este proyecto está dirigido por una actitud de perfeccionamiento de la práctica docente, buscando mejores técnicas para abordar las causas que impiden obtener resultados óptimos, para poder desarrollar una práctica docente que consiga establecer un proceso educativo de mayor calidad. Pretendo que los resultados aquí expuestos sirvan como elemento de reflexión ydebate, para indagar sobre las posibles causas que afectan al rendimiento académico de nuestros alumnos y alumnas, sirviendo como referente en la búsqueda de posibles soluciones que mejoren el estado actual. El objetivo de este estudio es conseguir una aproximación, al conocimiento de la realidad social que nos rodea para 5

poder comprenderla mejor y proponer acciones educativas que respondan a...