Influencia del Logro Escolar

Reflexión
Influencia de las atribuciones causales del profesor sobre el rendimiento de los alumnos










por
César Ernesto González Coronado
EDD 8113-MX6_53972
InstructionalLeadership














Nova Southeastern University
Junio 03, 2013

Influencia de las atribuciones causales del profesor sobre el rendimiento de los alumnos

El artículo presenta unestudio cuyo objetivo ha sido analizar las repercusiones que una modificación de las atribuciones causales de los profesores puede tener sobre éstos y sus alumnos. Para lo cual se ha desarrolladodentro del contexto de la teoría de Weiner sobre la motivación. Dicha teoría se ha convertido en una de las aportaciones más interesantes al estudio de la motivación y el rendimiento académico. Lasatribuciones se relacionan con las motivaciones de las personas y como llegan a influir en las conductas, estrategias y relaciones que establecen con el mundo en general y en la vida cotidiana enparticular, así como en los contextos de aprendizaje y en los contextos laborales.
Los investigadores han pretendido modificar el estilo atribucional de una muestra de profesores con la intención de hacerlomás adaptativo, dicho estilo influye no sólo en el docente, sino también en sus alumnos. Los profesores atribuyen los logros de sus alumnos a la influencia que ejercen en ellos su conducta. Entre susobjetivos se encuentra el modificar el estilo atribucional de los profesores mediante una intervención; así como comprobar a validez externa y la relevancia social de la teoría de Weiner en el campoacadémico, es decir, trata de validar si la aplicación de la teoría produce los mismo efectos que cuando se aplica en ambientes del laboratorio.
El estudio se realizó a un muestra de 200 sujetos de ambossexos, de los cuales 50 eran profesores y 150 alumnos. El grupo experimental de profesores se constituyó con aquellos que de forma voluntaria se matricularon en un curso ofertado dentro del marco...