INFLUENCIA DEL MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS PRODUCCTIVAS

Existe un gran número de herramientas tecnológicas, tanto para apoyar los procesos de enseñanza+aprendizaje como para la elaboración de diferentes tipos de materiales didácticos digitales. Muchas deestas herramientas nos ofrecen grandes posibilidades pero, o bien no son muy conocidas, o bien resultan de difícil acceso.

El uso de diversas herramientas tecnológicas en educación superior integracompetencias y habilidades, y une a docentes, investigadores y estudiantes en
vastas comunidades de usuarios que generan conocimiento.
Docentes y alumnos universitarios tienen ante sí un grandespliegue de
herramientas para mejorar su desempeño, para incrementar su conocimiento, y
para construir comunidades de enseñanza, aprendizaje e intercambio. Sin
embargo, esos recursos, de uso libre ygratuito para todos los usuarios, aún no
se explotan lo suficiente, con imaginación y audacia.
Como suele suceder, no es tanto (o solo) lo que está previsto que hagamos con las herramientas
sinotodo lo que se nos ocurre que pueda hacerse con ellas, más allá de su programa inicial.
Podríamos considerar que Facebook es solo una página web para encontrarse con viejos
compañeros de escuela opara compartir fotos, videos y otras cosas con nuestros “amigos”. Pero
también podríamos animarnos a crear un grupo orientado a fines educativos. Nuestros alumnos,
habituados a usar FB, puedenparticipar de grupos específicos de estudio, o añadir aplicaciones
(programas sencillos) desarrolladas por terceros, como Books iRead (comunidad de lectores),
JSTOR Search (para buscar textos completos deartículos en la base de datos JSTOR), o
Slideshare (para compartir presentaciones).
Para los cursos de posgrado, por ejemplo, se simplifica la posibilidad de contar con profesionales o
profesoresinvitados extranjeros en el aula. A veces es muy difícil compatibilizar las agendas, y es
costoso contratar a un docente extranjero si hay que sumar pasajes y estadía.
Con Skype, que es una...