Influencia del problema de lecto-escritura en el rendimiento académico que presentan los niños y niñas de 8 y 9 años de edad, estudiantes del primer ciclo del centro escolar col. la confianza de la ciudad de san miguel, durante el año 2010

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL.
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.
SECCIÓN DE EDUCACIÓN.
CURSO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES.

“INFLUENCIA DEL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO QUE PRESENTAN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 8 Y 9 AÑOS DE EDAD, ESTUDIANTES DEL PRIMER CICLO DEL CENTRO ESCOLAR COL. LA CONFIANZA DE LA CIUDAD DE SANMIGUEL, DURANTE EL AÑO 2010”.

CÁTEDRA:
PSICOPEDAGOGÍA.

CATEDRÁTICO:
LICDA. KALLY JISSELL ZULETA PAREDES.

RESPONSABLES:
LICDA. YENI CAROLINA ARBAIZA VELÁSQUEZ.
LIC. ESTANISLAO GÓMEZ GARCÍA.
LIC. JOSÉ RICARDO LÓPEZ GÓMEZ.
LIC. LUIS HUMBERTO REYES MENJIVAR.
LIC. SALVADOR SÁNCHEZ SÁNCHEZ.
LICDA. MIRNA DE JESÚS VILLALTA CRUZ.

CICLO ACADÉMICO:
I-2010.

CIUDAD UNIVERSITARIAORIENTAL, 21 DE MAYO DE 2010.

INDICE.
CONTENIDO PAGINA.

INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . i
CAPITULO I: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. . . . . 1
SITUACION PROBLEMÁTICA. . . . . . . . 1
JUSTIFICACION. . . . . . . . . . 5
ENUNCIADO DEL PROBLEMA. . . . . . . . 6
OBJETIVOS. . . . . . . . . . . 6
ALCANCES Y LIMITACIONES. . . . . . . . 7
CAPITULO II: MARCO TEORICO. . .. . . . 8
ANTECEDENTES. . . . . . . . . . 9
BASE TEÓRICA. . . . . . . . . . 13-25
CAP III: SISTEMA DE HIPÓTESIS. . . . . . . 31-36
CAP IV: MARCO METODOLÓGICO. . . . . . .
CAP. IV: RESULTADOS E INTERPRETACIÓN. . . . . . 42-45
CAP VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. . . . . 46-48
ANEXOS. . . . . . . . . . . 50

INTRODUCCION.

El problema del aprendizaje es untérmino general que describe problemas del aprendizaje específicos. Un problema del aprendizaje puede causar que un niño tenga dificultades aprendiendo y usando ciertas destrezas. Las destrezas que afectadas con mayor frecuencia son: lectura, ortografía, escuchar, hablar, razonar, y matemática. Los problemas de aprendizaje se hacen evidentes en los primeros años del periodo escolar pues estándirectamente relacionados con materias a partir de las cuales se determina el correcto rendimiento académico.

Estos problemas afectan a 1 de cada 10 niños en edad escolar, y pueden ser detectados en los niños a partir de los 5 años de edad, dentro de los síntomas más comunes de los trastornos de aprendizaje que presentan los niños se encuentran:Trastorno de lectura(cuando un niño lee por debajo delnivel esperado dada su edad, grado escolar e inteligencia. Los niños que tienen un trastorno de lectura leen despacio y tienen dificultades para entender lo que leen. Pueden tener dificultades para reconocer las palabras y confunden palabras que parecen similares) Trastorno para las matemáticas: (cuando un niño tiene problemas con las habilidades relacionadas con los números, como contar, copiar losnúmeros correctamente, sumar y llevar números, aprender las tablas de multiplicar, reconocer los signos matemáticos y comprender las operaciones matemáticas.) Trastorno de expresión escrita: (cuando un niño tiene dificultades con las habilidades de escritura, como la comprensión de la gramática y la puntuación, ortografía, organización de párrafos, o para componer información escrita. A menudoestos niños no tienen buenas habilidades para escribir a mano).

Sin embargo dada la naturaleza de la presente investigación solo se hace referencia a los problemas de lectoescritura. Debido a queaprender a leer y escribir requiere el uso del lenguaje de manera más consciente, formal, deliberada y descontextualizada. Y dada su complejidad, el aprendizaje de estas actividades llega a convertirse enun serio problema para educadores y educandos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Situación Problemática.
La educación constituye una de las áreas donde más se desenvuelve la actividad psicopedagógica ha sido gracias a la educación especial; ningún área de la educación especial ha experimentado un desarrollo tan rápido ni ha provocado tanto interés ni gran intensa actividad como los...