Influencia En La Sociedad
Páginas: 11 (2669 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2012
El carácter social del fenómeno educacional
La educación como hecho social
La educación entendida como hecho social, es de gran valor, sabiendo que los fenómenos sociales son dinámicos y que continuamente se están renovando. Convirtiéndose en el dispositivo de transmisión para que se pueda adaptar a las nuevas generaciones, el sistema de costumbres que como entes de lasociedad tenemos en las creencias, los valores culturales que como venezolanos
La educación conformadora de la existencia social; toma en cuenta la familia la cual debe cumplir con pautas de comportamiento para así adaptarse a la vida. Esta transfiere los conocimientos económicos, políticos y sociales ubicándolo en el entorno donde vivimos, generando en la mente del alumno lainteracción con la sociedad tomando como base las actividades y el tipo de relaciones que se tiene con la sociedad y la forma de vida que se lleva.
Es por medio de la educación que los individuos se identifican culturalmente. De allí el por qué la educación es un fenómeno social. Siendo la institución educativa el lugar donde se enseña a reflexionar y considerar valores que como ciudadanoscumplimos y compartimos con los demás. Aun cuando en nuestra sociedad con el transcurrir el tiempo se ha ido descomponiendo la cultura y los valores, hay quienes tienen el conocimiento adquiriendo por aquellos grandes hombres que fueron ilustre en nuestra historia con hechos culturales, como sociales, y se han dedicado a reconquistar de manera dinámica llegado en algunos casos a los niños y jóvenestales conocimientos, llevando estos a la experiencia al igual que las modificaciones sociales.
La educación se realiza en un medio social su carácter generacional
La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su “encuentro” en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es,además, una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una situación social.
La educación en el seno de los grupos y de la sociedad
Si pensamos en las situaciones educacionales más típicas y comunes la educación en familia, en la escuela, en el grupo de amigos, en el contacto con los medios de información social. Nos encontramos siempre con una educaciónexistente solo dentro de grupos e incluso de instituciones sociales, fuera de la sociedad la educación no tiene lugar.
La educación como obra generacional
Cada generación depende del conjunto de vigencias sociales de un momento histórico, y ejerce un influjo conformador en los individuos que ingresan en ese momento histórico.
Conflictos entre las generaciones
Dice quecada generación se forma una propia idea de los problemas de la existencia, juzgando a través de ella la educación que ha recibido.
El sentido direccional de la educación entre las generaciones
Según generacional de donde una sociedad saca sus pautas de conducta, existen tres tipos de cultura:
1) Culturas post-figurativa 2) culturas configurativas 3) culturas pre-figurativas
Tomando a M. Mead(1971), la relación entre generaciones en materia educacional puede seguir tres formas:
• Culturas post-figurativas: la joven generación lo aprende todo de la generación vieja. Se dan en las sociedades primitivas y estacionarias, regidas por la tradición y el inmovilismo.
• Culturas configurativas: en las que los individuos aprenden las pautas de conducta de sus iguales. La vieja generación no esvista como depositaria infalible de la sabiduría y la generación joven tiene también su estatuto propio y ve considerados sus derechos. Las sociedades industriales acostumbran a ser configurativas. La jubilación es otro rasgo distintivo, en estas sociedades no se considera a los ancianos como los intérpretes de la verdad.
• Culturas pre-figurativas: en las que las generaciones adultas aprenden...
La educación como hecho social
La educación entendida como hecho social, es de gran valor, sabiendo que los fenómenos sociales son dinámicos y que continuamente se están renovando. Convirtiéndose en el dispositivo de transmisión para que se pueda adaptar a las nuevas generaciones, el sistema de costumbres que como entes de lasociedad tenemos en las creencias, los valores culturales que como venezolanos
La educación conformadora de la existencia social; toma en cuenta la familia la cual debe cumplir con pautas de comportamiento para así adaptarse a la vida. Esta transfiere los conocimientos económicos, políticos y sociales ubicándolo en el entorno donde vivimos, generando en la mente del alumno lainteracción con la sociedad tomando como base las actividades y el tipo de relaciones que se tiene con la sociedad y la forma de vida que se lleva.
Es por medio de la educación que los individuos se identifican culturalmente. De allí el por qué la educación es un fenómeno social. Siendo la institución educativa el lugar donde se enseña a reflexionar y considerar valores que como ciudadanoscumplimos y compartimos con los demás. Aun cuando en nuestra sociedad con el transcurrir el tiempo se ha ido descomponiendo la cultura y los valores, hay quienes tienen el conocimiento adquiriendo por aquellos grandes hombres que fueron ilustre en nuestra historia con hechos culturales, como sociales, y se han dedicado a reconquistar de manera dinámica llegado en algunos casos a los niños y jóvenestales conocimientos, llevando estos a la experiencia al igual que las modificaciones sociales.
La educación se realiza en un medio social su carácter generacional
La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su “encuentro” en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es,además, una forma de comunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una situación social.
La educación en el seno de los grupos y de la sociedad
Si pensamos en las situaciones educacionales más típicas y comunes la educación en familia, en la escuela, en el grupo de amigos, en el contacto con los medios de información social. Nos encontramos siempre con una educaciónexistente solo dentro de grupos e incluso de instituciones sociales, fuera de la sociedad la educación no tiene lugar.
La educación como obra generacional
Cada generación depende del conjunto de vigencias sociales de un momento histórico, y ejerce un influjo conformador en los individuos que ingresan en ese momento histórico.
Conflictos entre las generaciones
Dice quecada generación se forma una propia idea de los problemas de la existencia, juzgando a través de ella la educación que ha recibido.
El sentido direccional de la educación entre las generaciones
Según generacional de donde una sociedad saca sus pautas de conducta, existen tres tipos de cultura:
1) Culturas post-figurativa 2) culturas configurativas 3) culturas pre-figurativas
Tomando a M. Mead(1971), la relación entre generaciones en materia educacional puede seguir tres formas:
• Culturas post-figurativas: la joven generación lo aprende todo de la generación vieja. Se dan en las sociedades primitivas y estacionarias, regidas por la tradición y el inmovilismo.
• Culturas configurativas: en las que los individuos aprenden las pautas de conducta de sus iguales. La vieja generación no esvista como depositaria infalible de la sabiduría y la generación joven tiene también su estatuto propio y ve considerados sus derechos. Las sociedades industriales acostumbran a ser configurativas. La jubilación es otro rasgo distintivo, en estas sociedades no se considera a los ancianos como los intérpretes de la verdad.
• Culturas pre-figurativas: en las que las generaciones adultas aprenden...
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