Influencia Familiar En El Rendimiento Escolar En Niños De Primaria
Páginas: 3 (677 palabras)
Publicado: 30 de octubre de 2012
Influencia familiar en el rendimiento escolar en niños de primaria
En la presente investigación se tuvo como objetivo principal abordar la influencia
familiar en el rendimiento escolar en niños deprimaria. El interés que la familia tenga depositado en la educación parce ser un factor determinante, incluso más que el económico, en el rendimiento escolar, porque si los niños y niñas encuentran“eco” en casa de lo que ellos hacen en la escuela, lógicamente, esto motivara su trabajo. Sin embargo cuando en la familia haya problemas de divorcio, separación o malos tratos el rendimiento de losniños en el ámbito escolar se ve perjudicado porque les hace vivir situaciones extremas que interfieren su normal desarrollo en la vida y también en la escuela.
En el estudio participaron 60 niños(31 niñas y 29 niños) y sus padres, tomando en cuenta variables tales como: Los estilos de crianza o paternidad (autoritativo, autoritario, permisivo y negligente) y el modelo ecológico deBronfenbrenner (1994). La muestra de 60 niños se dividió de la siguiente forma, 2º, 3º y 4º grado de primaria. De cada grado participaron 20 alumnos, participando 11 mujeres (55%) y 9 hombres (45%) de segundo,10 mujeres (50%) y 10 hombres (50%) de tercero y 10 mujeres (50%) y 10 hombres (50%) de cuarto. También se trabajó con los padres de familia de los niños seleccionados para el estudio. La poblaciónfue provista de una escuela primaria pública ubicada en la Cuidad de Pachuca, Hidalgo, del turno matutino. Para la muestra se seleccionaron tres grupos (2º, 3º y 4º grado) con las siguientescaracterísticas: tener un promedio escolar bajo (6 ó 7 de calificación) o que hayan reprobado el curso, y que mantengan una baja habilidad en la lectura, escritura y matemáticas.
El instrumento utilizado fueun cuestionario de apoyo familiar utilizado por Domínguez (2009) en dos versiones uno dirigido a padres y otro a niños, para obtener información sobre el interés y el apoyo de los padres y/o tutores...
En la presente investigación se tuvo como objetivo principal abordar la influencia
familiar en el rendimiento escolar en niños deprimaria. El interés que la familia tenga depositado en la educación parce ser un factor determinante, incluso más que el económico, en el rendimiento escolar, porque si los niños y niñas encuentran“eco” en casa de lo que ellos hacen en la escuela, lógicamente, esto motivara su trabajo. Sin embargo cuando en la familia haya problemas de divorcio, separación o malos tratos el rendimiento de losniños en el ámbito escolar se ve perjudicado porque les hace vivir situaciones extremas que interfieren su normal desarrollo en la vida y también en la escuela.
En el estudio participaron 60 niños(31 niñas y 29 niños) y sus padres, tomando en cuenta variables tales como: Los estilos de crianza o paternidad (autoritativo, autoritario, permisivo y negligente) y el modelo ecológico deBronfenbrenner (1994). La muestra de 60 niños se dividió de la siguiente forma, 2º, 3º y 4º grado de primaria. De cada grado participaron 20 alumnos, participando 11 mujeres (55%) y 9 hombres (45%) de segundo,10 mujeres (50%) y 10 hombres (50%) de tercero y 10 mujeres (50%) y 10 hombres (50%) de cuarto. También se trabajó con los padres de familia de los niños seleccionados para el estudio. La poblaciónfue provista de una escuela primaria pública ubicada en la Cuidad de Pachuca, Hidalgo, del turno matutino. Para la muestra se seleccionaron tres grupos (2º, 3º y 4º grado) con las siguientescaracterísticas: tener un promedio escolar bajo (6 ó 7 de calificación) o que hayan reprobado el curso, y que mantengan una baja habilidad en la lectura, escritura y matemáticas.
El instrumento utilizado fueun cuestionario de apoyo familiar utilizado por Domínguez (2009) en dos versiones uno dirigido a padres y otro a niños, para obtener información sobre el interés y el apoyo de los padres y/o tutores...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.