Influencias De Los Espacios Educativos En La Autonomía De Niños

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

















Investigación Educativa 1

(EDU - 124)

TEMA : Organización del espacio físico del aula y su influencia en el desarrollo de Autonomía de los niños de tres años de edad de la I. E. “Lucerito de Amor” en el distrito de Ate Vitarte



PROFESORAS : Francisca Bartra Gros

Silvia GodierSilva



ESTUDIANTE : Rosmery Garay Gutiérrez



Lima – Perú

2009

1. PLANTEAMIENTO, FORMULACIÓN Y TITULO TENTANTIVO DE LA TESIS

1.1 Planteamiento del problema

En el marco del proceso de enseñanza- aprendizaje, el aula juega un papel muy importante porque es aquel lugar donde los niños y la maestra pasan la mayor parte del tiempo. El aula es un espacio donde los pequeñosdesarrollan sus capacidades y habilidades de manera activa, donde aprenden desde sus propias acciones e intereses, siempre guiados por la profesora, pero, qué pasa cuando los espacios físicos del aula no están organizados, no ofrecen una variedad de materiales, no están a disposición de los niños porque se teme que puedan romperlo, estropearlo, maltratarlo o peor aún el espacio no esta organizado,sencillamente esta decorado, saturado de letras, números e imágenes y la mayoría de los materiales no están al alcance de los pequeños, etc. En estas circunstancias cabe preguntarse, si realmente el aula es aquel espacio estimulante que invita a los niños a desarrollar sus habilidades, potencialidades cognitivas, afectivas, sociales, artísticas partiendo del interés e iniciativa de los niños.

Puesbien, tomando en cuenta lo anterior y las experiencias recogidas durante las visitas de observación e interacción con los niños de 3 años de edad del aula “anaranjada” de la Institución Educativa Privada “Lucerito de Amor” se ha podido identificar que la organización del espacio físico del aula no brinda las oportunidades que permitan satisfacer muchas de las necesidades que el preescolar tiene,estas necesidades comprenden la manipulación de objetos, curiosidad, iniciativa, experiencia, libertad, movimiento y de manera especial la necesidad de autonomía que muchas veces es olvidado por la profesora y auxiliar del aula. Los niños al llegar al aula tenían la necesidad de jugar, armar rompecabezas, cubos, leer cuentos, tocar algún instrumento musical, realizar en fin, realizar diversasactividades dentro del aula sin embargo, la deficiente organización física del aula impide el desarrollo autónomo de los niños. Ante esta situación surge la siguiente interrogante:

1.2. Formulación del problema de investigación

¿Cómo influye la organización del espacio físico del aula en el desarrollo de la autonomía de los niños de 3 años del aula “Anaranjada” de la Institución EducativaPrivada “Lucerito de Amor”, de Ate Vitarte, 2009?





1.3. Titulo tentativo de la tesis

“Organización del espacio físico del aula y su influencia en el desarrollo de autonomía de los niños de 3 años de edad de la Institución Educativa Privada “Lucerito de Amor”, en Ate Vitarte”

2. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

La Institución Educativa “Lucerito de Amor” es unaInstitución de gestión privada, ubicada en el distrito de Ate Vitarte, brinda servicios educativos en la Educación Básica Regular a los niveles Inicial y Primaria.

Bajo el lema” Una enseñanza para la vida”, es una Institución que cuenta con Infraestructura aprobada por Defenza Civil, departamento Psicopedagógico, sala de computo y con la pagina WEB: www.colegioluceritodeamor.com/ que aún esta enproceso de implementación con la información necesaria de la institución.

La Institución cuenta con los documentos Técnico pedagógicos tales como PEI, PCC, Reglamento interno.

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Es necesario estudiar sobre las influencias y/o efectos que tiene la organización del espacio físico del aula en el desarrollo de la conducta de los niños y, de manera...