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DISEÑO DE ESTUDIOS EN ECOLOGÍA DE CAMPO, BIOLOGÍA DE LA CONSERVACIÓN Y CAMPOS AFINES I
PATROCINADOR: Wildlife Conservation Society SEDE: Hotel Staff de Achoma, Carretera Cabanaconde, Valle del Colca, Perú FECHA: 29 de mayo-11 de junio 2011 (14 días) INSTRUCTOR: Dr. Peter Feinsinger
(Wildlife Conservation Society)

CO-INSTRUCTORAS: Alejandra Laina (Parques Nacionales Naturales de Colombia)Wara Marcelo (Fundación Senda Darwin y Instituto de Ecología y Biodiversidad, Chile) Dra. Claudia Moreno (Universidad Autónoma de Hidalgo, México) Dra. Iralys Ventosa Rodríguez (Instituto de Ecología y Sistemática, Cuba) RESUMEN
La meta práctica del curso es empezar a fomentar en los participantes las destrezas y habilidades que les permitan plantear, diseñar, realizar, analizar, redactar, defendery aplicar estudios de campo objetivos, cuidadosos, éticos y creativos sobre inquietudes en la conservación biológica, la ecología y tales campos afines como el manejo de fauna, la etnobiología, la agroecología y el manejo de áreas protegidas. La meta filosófica es fomentar el pensamiento crítico, la autoestima (y la humildad a la vez) y la independencia intelectual de los participantes. Al fin yal cabo… es un presumido el que se crea más sabio que la naturaleza
--José Martí

y la América [latina] no debe imitar servilmente, sino ser original
--Simón Rodríguez.

El curso consiste de una mezcla de prácticas al aire libre, prácticas en el aula, clases “teóricas”, discusiones de trabajos publicados, discusiones de temas preocupantes y

chistes. Destacamos el trabajo en equipo y eldescubrimiento propio. Aquellas personas que carecieran del sentido de humor y/o ganas de compartir con los compañeros y trabajar en equipo, no andarían bien en el curso.

LOS TEMAS GLOBALES QUE SE ABORDARÁN DURANTE EL CURSO SON:
La filosofía y práctica de la investigación científica en el contexto de la conservación biológica: la pregunta, la ciencia, el método científico formal y alternativasmás realistas y rigurosas en la práctica (el Ciclo de Indagación y el Ciclo de Indagación Aplicada) La Pregunta de trabajo como el punto de partida de todo, cómo llegamos a ella y cómo se plantea a fin de que lleve a la investigación (indagación) rigurosa El concepto fundamental de diseño del estudio de campo El diseño completo y detallado del estudio que mejor contestaría la Pregunta: la meta dealcanzar una “lectura fiel” de lo que queremos saber El papel imprescindible de la historia natural en todo aspecto del diseño e interpretación del estudio Y ¿ahora qué? Los resultados del estudio bien (o mal) diseñado: la filosofía del análisis estadístico de ellos (lo que es, los datos tomados) y la filosofía muy distinta de la inferencia estadística (lo que podría ser, los datos tomados más losno tomados) El análisis estadístico en detalle, y alternativas más realistas a los cálculos que solemos hacer ciegamente El análisis estadístico particular a los estudios cuyas Preguntas tratan de la biodiversidad (diversidad y composición de especies) o temas análogos Acercamientos sencillos al procedimiento de campo y el análisis estadístico de los patrones de distribución en el espacio Lareflexión sobre la investigación cumplida, según el análisis estadístico y otros resultados, y la aplicación de lo reflexionado

La ética de los estudios de campo, del manejo de los resultados después, de las aseveraciones hechas en base de ellos y de la aplicación y/o la publicación Cómo escribir la propuesta para el proyecto de investigación, y cómo escribir el artículo científico (o, la tesina ola tesis) después

A QUIÉN VA DIRIGIDO
El curso está dirigido a los siguientes peruanos1:  alumnos de postgrado cuyos intereses coinciden con el enfoque del curso (la conservación biológica, la ecología y campos afines)  estudiantes que estén por recibirse y cuyos intereses coinciden con el enfoque del curso  profesionales cuyos intereses coinciden con el enfoque del curso y que se...