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Érase una vez

Estrategias para explorar los libros… y algo más
Educación preescolar

Del colectivo docente al salón de clases

El cuaderno Érase una vez fue elaborado en la Coordinación General de Actualización y Capacitación para Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública

Índice

Presentación

IntroducciónRecomendaciones

Fichas de actividades
Nuestras bibliotecas
Exploración de los acervos

¿Qué dicen las imágenes?
Los libros de imágenes y sus posibilidades

Nosotros recomendamos…
Elaboración de recomendaciones

Transformar la historia
Nuevas versiones de los cuentos clásicos

En pocas palabras
Identificar la idea principal¿Quieres que te lo cuente otra vez?
Relectura de textos

Para cantar y contar
Los textos que se saben de memoria

De visita
Audición de lectura e intercambio de opiniones

Buscar en la memoria
Habilidades para organizar la información

Preferencias e intercambios
Selección de textos e intercambio de opiniones

Regalosorpresa
Ejercicios de anticipación

Pinta ratones
Representación plástica a partir de la lectura de un texto

Hay un ratón en la casa
Representación de personajes y situaciones reales o imaginarias

¡Papá!
Conversación acerca de emociones y temores a partir de la lectura de un texto

Abzoo
Búsqueda y selección de informaciónLa lluvia
Búsqueda y selección de información: Fenómenos naturales

Anexos

Bibliografía

Presentación

El cuaderno Érase una vez… se presenta como parte de las acciones que la Secretaría de Educación Pública ha desarrollado para apoyar la formación continua de las profesoras y los profesores de educación preescolar; este material forma parte de la colección Del colectivodocente al salón de clases, la cual tiene como propósito impulsar la actualización en y desde los colectivos de maestros y brindar propuestas prácticas y flexibles para el trabajo cotidiano en las aulas y las escuelas.

Como prioridad de la educación preescolar, además de los usos del lenguaje oral, está la familiarización de los pequeños con el lenguaje escrito; entre más oportunidades tengan deestar en contacto con los textos, de escuchar diversas lecturas, de hojear, de explorar, de comentar acerca de los textos, estarán en mejores condiciones para formarse como futuros lectores; las actividades que se proponen permiten a los niños reconocer algunas características y funciones del lenguaje escrito y a la vez disfrutar y descubrir su función expresiva.

Este cuaderno ofrece a loscolectivos docentes un conjunto de estrategias para favorecer diversos encuentros de los niños con la palabra escrita teniendo como principal recurso los materiales de las bibliotecas escolares y de aula. Al realizar las actividades, cada colectivo tendrá la posibilidad de discutir, dialogar, enriquecer su experiencia y sobre todo, trabajar en colaboración para la toma de decisiones respecto a suproceso de actualización y las acciones que han de emprender para propiciar diversas situaciones de interacción de los alumnos con los textos.

Con la publicación de este cuaderno se contribuye a articular acciones y redoblar los esfuerzos que la Secretaría de Educación Pública ha emprendido a través del Programa Nacional de Lectura y desde el nuevo Programa de Educación preescolar 2004 en latarea de favorecer el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos.

La Coordinación General de Actualización y Capacitación para Maestros en Servicio, invita a profesores y profesoras, directivos y asesores técnicos de educación preescolar a participar y hacer suyas las propuestas que aparecen aquí, confiando en que serán de utilidad en su labor docente y que de esta manera...