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Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2010
Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio 2010

Transformación de la práctica docente
Transformación de la práctica docente

MAESTRA: MARIA SUSENA LÓPEZ CALDERÓN

Producto 1
Producto 1

ELABORA UN TEXTO BREVE QUE DESCRIBA SU PRACTICA DOCENTE |
Son las acciones que realizo para el logro educativo endonde incorporo cambios en el currículum para tener un mejor desarrollo de competencias en mis alumnos, en donde construyo y reconstruyo. Realizando los ajustes necesarios con flexibilidad y sensibilidad de acuerdo a las necesidades de los alumnos. En este quehacer se debe tener comprensión en los contenidos, amplio repertorio de estrategias didácticas, tener claro que competencias se van adesarrollar. Basándose en lo que establece el currículum, tomando en cuenta los compromisos y el dialogo en torno al contexto que los rodea. Asumiendo una práctica reflexiva, en donde se cuestione constantemente sobre el actuar. |

ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Producto 2Producto 2

APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PREESCOLARCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIALASPECTO: IDENTIDAD PERSONAL-HABLA ACERCA DE COMO ES EL O ELLA, DE LO QUE LE GUSTA Y/O DISGUSTA DE SU CASA, DE SU AMBIENTE FAMILIAR Y DE LO QUE VIVE EN LA ESCUELA.-HABLA SOBRE COMO SE SIENTE EN SITUACIONES EN CUALES ES ESCUCHADO O NO ACEPTADOO NO, CONSIDERA LA OPINION DE OTROS Y SE ESFUERZA POR CONVIVIR EN ARMONÍA | * Expresión oral, habilidades * Habilidades comunicativas * Socializar * Juegos y recreación | * Juegos organizados * Adivinanzas y trabalenguas * Juegos y cantos * Loterías y memoramas |
PRIMARIACAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. TERCER GRADO BLOQUE II. APRENDERA EXPRESAR EMOCIONES, ESTABLECER METAS Y CUMPLIR ACUERDOS. -ASUME QUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDEN COINCIDIR O DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS. | * Formar alumnos con pensamiento crítico y reflexivo capaz de emitir juicios. * Reconstruir una configuración global a partir de indicios fragmentarios. * Aprender porsí mismos utilizando la enseñanza de una competencia exterior. * Estimular el pensamiento estratégico. | * Desarrollar por medio de la técnica del debate el tema “El uso de las redes sociales”. * Realizar la dinámica “Cadenas humanas” (por medio del juego) |
PRIMARIACAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.SEXTO GRADOBLOQUE I. DE LA NIÑES A LA ADOLESCENCIA.-ANALIZALA IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD Y SUS DIVERSAS MANIFESTACIONES EN LA VIDA DE LOS SERES HUMANOS.-RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA PROMOCION DE MEDIDAS QUE FAVORESCAN EL BIENESTAR INTEGRAL. | * Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación. * Enriquecer, desarrollar y modificar la estrategia en función de las informaciones recibidas y de la experiencia adquirida. * Combinar lasimplicidad de un problema y su complejidad. | * Realizar un cuento sobre sus cambios físicos. * Una línea de tiempo acerca de la sexualidad. |
SECUNDARIACAMPO DE FORMACIÓN: DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA.TERCER GRADO BLOQUE II. PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO-RECONOCE SUS ASPIRACIONES, POTENCIALES Y CAPACIDADES PERSONALES PARA EL ESTUDIO, LA PARTICIPACIÓN SOCIAL, EL TRABAJO,LA RECREACIÓN Y ASUME COMPROMISOS PARA SU REALIZACIÓN.-ASUME COMPROMISOS ANTE LA NECESIDAD DE QUE LOS ADOLESCENTES PARTICIPEN EN ASUNTOS DE LA VIDA ECONOMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DEL PAIS QUE CONDICIONAN SU DESARROLLO PRESENTE Y FUTURO. | * Sopesar el futuro considerando las posibilidades y elaborar escenarios eventuales teniendo en cuenta las incertidumbres que surjan de lo...