infograma y mapa conceptual

INFOGRAMA Y MAPA CONCEPTUAL

Ubaldino Cuero Bravo
Área:
Fundamentos De Pedagogía y Didáctica
Lic. En Pedagogía Infantil
Semestre II

Corporación Universitaria Iberoamericana
Buenaventura 14 de – 03 -2015

Email: ubacue@gmail.com
Celular: 318 717 82 67
Dirección: B. Carlos Holmes Trujillo Poste 28-9

Teo Amparo
Lic. Filosofía y Teología

HISTORIA DE EDUCACIÓN EN COLOMBIA Y TENDENCIAS DE LAPEDAGOGÍA EN COLOMBIA

1. Puntualizaciones en torno a la dinámica social y educativa del período
2. Reorganización del Ministerio de Educación Nacional
3. Difusión cultural
4. Niveles educativos
4.1Educación popular
4.2 Educación primaria
4.3 Enseñanza técnica para los sectores populares
4.4 Educación secundaria
4.5 Educación superior
4.5.1 Universidades
4.5.2 Institutos y academias de investigación5. La educación femenina+
6. La profesionalización del magisterio
7. El movimiento estudiantil
Migración
8. El debate en torno a la reforma educativa
9. Balance sobre los alcances educativos delperíodo

Tomo importante en el período de 19301946, bajo los gobiernos sucesivos del
partido liberal

Pedagogía dispositivo
de regulación de discursos/
significados y de prácticas.
del campo a la ciudad

“larevolución en marcha” (1934-1938),
Reforma constitucional de 1936
Tomaron fuerza las reformas educativa.

Al fina del 20 nacen propuestas reformas
apoyadas por diferentes personas
interesadas enmejorar la educación.

Reorganización del Ministerio de
Educación Nacional .

Surgieron de diferentes partidos políticos
ya la lucha por el poder.

La educación daba indicios de ser
integradora

EnColombia las políticas educativas no
impulsan la creatividad del docente.
La pedagogía debe permitir que el
docente desarrolle sus ideas.
La pedagogía debe permitir que el
docente desarrolle sus ideas,articulando
su que hacer a la pedagogía,

El constructivismo

Deligación de la salud de la educación
La educación llega a las mujeres

Proceso renovador integrador
de conceptos aptitudes en la...