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Índice
Introducción…………………………………………………………………………1
Unidad I
Enfoque Curricular y Diversidad Sociocultural…………………………………2
1.1 Transversalidad………………………………………………………………2-3
1.2 Temastransversales-Características……………………………………..3-4
1.3 Problemas Transversales…………………………………...………………...4
1.4 Evolución de la Dimensión Metodológica del Concepto de Transversalidad…………………...…………………………………………4-51.5 Consideración desde los Proyectos Curriculares y Educativos………5-6
1.6 Evolución de la Dimensión Conceptual de Transversalidad………..…6-8
1.7 Dificultades para el desarrollo de latransversalidad……………………….8

Unidad II
2.1 Educación en Valores………………………………………………………….9
2.2 Modelos de Educación Moral……………………………………………10-11
2.3 Riesgos de la Educación en Valores……………………………………….11
2.4 Metodologías paraAplicar en Clase…………………………………..11-12
2.5 Los Valores en el Currículo…………………………………………….12-13
2.6 ¿En qué ámbito o forma se pueden desarrollar los valores en la en laescuela?...................................................................................................13-15
2.7 Desarrollo en Valores………………………….………………………..15-16
2.8 El Sentido de los Valores en la educación……………………………16-18
2.9 LaCrisis Actual del Sistema de Valores……………………………...18-21

Unidad III
3.1 Proyectos curriculares………………………………………………………..22
3.2 Finalidades del Proyecto Currículo……………………………………22-23
3.3 Fuentespara la Elaboración del Proyecto curricular……………………23
3.4 Propuestas para el aula……………………………………………………...24
3.5 Programas…………………………………………………...……………24- 25
Conclusión……………………………………………………………….……26-27Bibliografía…………………………………………………………………….…..28
Glosario………………………………………………………………………...29-30
Anexo………………………………………………………………………...…31-35















Introducción
En laprimera unidad desarrollamos el Enfoque curricular y diversidad sociocultural en la cual hablamos sobre la transversalidad haciendo referencia a la educación moral y cívica para la...