Informática Aplicada A La Contabilidada Mercantil

INFORMATICA APLICADA A LA
CONTABILIDAD MERCANTTIL











INDICE



• Portada
• Título: “Informática Aplicada a la Contabilidad Mercantil”.
• Índice
• Objetivos
• Introducción
• Conceptos básicos
• Contabilidad
• Contabilidad mercantil
• Sistema de Información
• Tecnología en la contabilidad
• Informática Aplicada a la Contabilidad Mercantil
•Tecnología de la información contable
• Transformaciones de las estructuras ocupacionales
• Programas informáticos
• Sistemas informáticos
• Sistemas de cómputos administrativos
• Aportes de la informática a la carrera de contabilidad
• Conclusión
• Opinión personal
• Bibliografía



















INTRODUCCION

Podríamos hablar de la informáticaaplicada a la contabilidad mercantil y hacer que el contador público pueda desarrollar una mejor actividad profesional al considerar esta técnica como un medio también de agilizar y facilitar su trabajo.

La importancia de este tema a tratar radica en que hoy día los negocios son más complejos y han cambiado las necesidades deinformación de los usuarios. Es por esto que la avanzada tecnología de la informática constituye un extraordinario medio por el cual se puede llevar con mayor exactitud la contabilidad mercantil.

El objetivo en esta investigación es poner de manifiesto todas las características y conceptos básicos que intervienen en el área de la contabilidad mercantilaplicándola a la informática.


















OBJETIVOS

GENERAL:

Analizar el entorno de la contabilidad mercantil computarizada.

ESPECIFICOS:

• Mostrar las características de la tecnología computarizada aplicada a la contabilidad

• Resaltar las ventajas básicas de la tecnología Informática en la carrera de contabilidad.

• Presentarlos sistemas de cómputos administrativos.


















IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION A LA CARRERA DE CONTABILIDAD


La implementación de un modelo para la enseñanza de la contabilidad a través de computadoras, pretende guiar el desempeño docente del profesor que imparte clases de contabilidad. Está conformado por tres fases integradas, que van desde laprevisión hasta la intervención de la realidad para desarrollar la enseñanza, por lo que, constituye un modelo tecnológico de enseñanza.

Es un modelo amplio que alberga algunas dimensiones significativas del proceso de la enseñanza, pero también es económico y manejable.

De allí que, en beneficio de la comprensión del modelo para la enseñanza de la contabilidad, a continuaciónse describen los aspectos relevantes de cada uno de sus componentes, ratificando que cada fase no se agota con esas descripciones, sino que la amplitud del modelo depende de las aspiraciones del usuario. Por ello, además de ser una guía para el desempeño docente, constituye el punto de partida de nuevas investigaciones.

a) Permite la recuperación del alumno, al detectar cualquier falla dentrodel proceso, evitando su acumulación, promoviendo el aprendizaje significativo y la motivación.

b) Permite la recuperación del proceso, tomando como base el análisis de los resultados, se ubica en el origen de la debilidad o deficiencia, atendiendo a las preguntas acerca de si es el alumno, el docente, la metodología o cualquier otro elemento que interviene de manera directa en el proceso.

c)Relaciona evaluación formativa con evaluación sumativa al determinar el nivel de aprendizaje logrado en cada eslabón del proceso, se tiende a obtener un resultado sumativo exitoso.

d) Incentiva el mejoramiento profesional del docente, al conceder la oportunidad de perfeccionar la actuación del profesor, señalando de acuerdo con los resultados el momento de aplicación de determinadas...