Informática Como Eje Integrador
Páginas: 65 (16250 palabras)
Publicado: 4 de agosto de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
EL ÁREA DE INFORMÁTICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA
Autora: Alis, Gutiérrez C.I. 9.469.496 Tutora: Flor Molina
Rubio, Septiembre de 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDADPEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
EL ÁREA DE INFORMÁTICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA Trabajo de Investigación Elaborado como Requisito Final de la Asignatura Investigación Educativa
Autora: Alis, Gutiérrez C.I. 9.469.496 Tutora: Flor Molina
Rubio, Septiembre de 2008
ÍNDICE GENERALpp. LISTA DE CUADROS ..……………………………………………………………. INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………… CAPÍTULO I EL PROBLEMA ………………………………………………………..……… Planteamiento del Problema ………………………………………………… Objetivos de Investigación ………………...……………………………….. Objetivo General ………………………………………………………… Objetivos Específicos ………………………………………………....... Justificación e Importancia ……………………………...…………………… II MARCO REFERENCIAL……………………………………………………. Antecedentes …………………………………………….………………….. Bases Teóricas ………………………………………………………………. Área de Informática ……………………………………………………... Docente de Informática …………………………………………………. Contenidos de Aprendizaje ……………………………………………… Estrategias Didácticas ………………………………………………......... Bases Legales ………………………………………………………………… III MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………. Naturaleza de la Investigación……………………………………………… Diseño de la Investigación .....……………………………………………… Población ………………………..………………………………………. Muestra …………………………………………………………………… Técnicas e Instrumentos para la Recolección .……………………………….. Técnica de Análisis de Resultados …………………………………………….. CONCLUSIÓN ……….……………………………………………..………………. REFERENCIAS ……………………………………………………..………………. 3 3 7 7 7 8 10 10 15 15 21 26 37 43 47 47 47 48 48 48 49 52 53 iv 1iii
LISTA DE CUADROS
CUADRO 1 Operacionalización de Variables ……………………………………….
pp. 50
iv
INTRODUCCIÓN
La informática hoy en día representa un adelanto de la ciencia y tecnología que no puede ser considerada una asignatura o área de aprendizaje más, sino que por el contrario debe verse dese la perspectiva de una herramienta de gran utilidad para todas las demás asignaturas,así como para todos los docentes y la escuela misma, en cuanto institución que necesita una organización y comunicación, basada en los requerimientos actuales de la sociedad. Vista de esta manera, la informática se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los estudiantes de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso deaprendizaje en el que desempeña un papel primordial, la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada estudiante avanzar según su propia capacidad. Por tal motivo el trabajo de investigativo presentado a continuación plantea la necesidad de integrar el área de informática a los contenidos desarrollados por las demás área deaprendizaje en la educación básica, en el mismo se busca despertar en el docente o especialista del área de informática, el interés por trabajar conjuntamente con los demás docentes de otras áreas y de esta manera realizar un refuerzo de los contenidos de aprendizaje desarrollados por ellos, para tratar de lograr en el estudiante un aprendizaje significativo. Asimismo se plantea la necesidad de involucrardiferentes estrategias didácticas al proceso de enseñanza y aprendizaje, que utilicen como base las TIC, las cuales permitan al docente cumplir con las exigencias del mundo actual, en cuanto al uso y aprovechamiento de la tecnología. Esto conllevó, a que el estudio se contextualizará en un esquema que contiene: Un Capitulo I, el Problema, planteamiento del problema, con su respectiva...
EL ÁREA DE INFORMÁTICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA
Autora: Alis, Gutiérrez C.I. 9.469.496 Tutora: Flor Molina
Rubio, Septiembre de 2008
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDADPEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
EL ÁREA DE INFORMÁTICA COMO EJE INTEGRADOR DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN BÁSICA Trabajo de Investigación Elaborado como Requisito Final de la Asignatura Investigación Educativa
Autora: Alis, Gutiérrez C.I. 9.469.496 Tutora: Flor Molina
Rubio, Septiembre de 2008
ÍNDICE GENERALpp. LISTA DE CUADROS ..……………………………………………………………. INTRODUCCIÓN …………………………………………………………………… CAPÍTULO I EL PROBLEMA ………………………………………………………..……… Planteamiento del Problema ………………………………………………… Objetivos de Investigación ………………...……………………………….. Objetivo General ………………………………………………………… Objetivos Específicos ………………………………………………....... Justificación e Importancia ……………………………...…………………… II MARCO REFERENCIAL……………………………………………………. Antecedentes …………………………………………….………………….. Bases Teóricas ………………………………………………………………. Área de Informática ……………………………………………………... Docente de Informática …………………………………………………. Contenidos de Aprendizaje ……………………………………………… Estrategias Didácticas ………………………………………………......... Bases Legales ………………………………………………………………… III MARCO METODOLÓGICO …………………………………………………. Naturaleza de la Investigación……………………………………………… Diseño de la Investigación .....……………………………………………… Población ………………………..………………………………………. Muestra …………………………………………………………………… Técnicas e Instrumentos para la Recolección .……………………………….. Técnica de Análisis de Resultados …………………………………………….. CONCLUSIÓN ……….……………………………………………..………………. REFERENCIAS ……………………………………………………..………………. 3 3 7 7 7 8 10 10 15 15 21 26 37 43 47 47 47 48 48 48 49 52 53 iv 1iii
LISTA DE CUADROS
CUADRO 1 Operacionalización de Variables ……………………………………….
pp. 50
iv
INTRODUCCIÓN
La informática hoy en día representa un adelanto de la ciencia y tecnología que no puede ser considerada una asignatura o área de aprendizaje más, sino que por el contrario debe verse dese la perspectiva de una herramienta de gran utilidad para todas las demás asignaturas,así como para todos los docentes y la escuela misma, en cuanto institución que necesita una organización y comunicación, basada en los requerimientos actuales de la sociedad. Vista de esta manera, la informática se convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los estudiantes de receptores pasivos de la información en participantes activos, en un enriquecedor proceso deaprendizaje en el que desempeña un papel primordial, la facilidad de relacionar sucesivamente distintos tipos de información, personalizando la educación, al permitir a cada estudiante avanzar según su propia capacidad. Por tal motivo el trabajo de investigativo presentado a continuación plantea la necesidad de integrar el área de informática a los contenidos desarrollados por las demás área deaprendizaje en la educación básica, en el mismo se busca despertar en el docente o especialista del área de informática, el interés por trabajar conjuntamente con los demás docentes de otras áreas y de esta manera realizar un refuerzo de los contenidos de aprendizaje desarrollados por ellos, para tratar de lograr en el estudiante un aprendizaje significativo. Asimismo se plantea la necesidad de involucrardiferentes estrategias didácticas al proceso de enseñanza y aprendizaje, que utilicen como base las TIC, las cuales permitan al docente cumplir con las exigencias del mundo actual, en cuanto al uso y aprovechamiento de la tecnología. Esto conllevó, a que el estudio se contextualizará en un esquema que contiene: Un Capitulo I, el Problema, planteamiento del problema, con su respectiva...
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