informática educativa

¿Cómo integrar las nuevas tecnologías
en educación inicial?
Jeanette Martínez

Resumen
En la actualidad, la relación computadoras - niños constituye un debate que genera
aún pocas coincidencias debido a que es un tema nuevo sobre el que falta mucho
por aprender. El presente ensayo busca contribuir al análisis temático del mismo,
exponiendo una serie de ideas y reflexionesteórico-prácticas para lograr una integración adecuada de las nuevas tecnologías al nivel inicial, lo que constituye un
proceso sin retorno. Por tanto, es necesario que las docentes manejen criterios
claves para tomar las decisiones pedagógicas del caso en el ejercicio de su rol formativo con los «nativos digitales» (niños y niñas), formando habilidades necesarias
para actuar con eficiencia en la nueva sociedaddel conocimiento y de la información. Asimismo, será necesario que como «inmigrantes del entorno virtual», las
docentes se planteen la necesidad de formarse en el campo de la informática para
comprender este nuevo lenguaje de relación con el mundo de hoy.
Palabras clave: TIC, nuevas tecnologías, educación infantil.
How to integrate new technologies into initial education?
Abstract
Currently,the relationship computer-children is a debate that generates still little
agreement, because it is a new subject with to much to learn. This essay seeks to
contribute to its thematic analysis, exposing a series of ideas and practical insights
for achieving appropriate integration of new technologies at the initial level, which
is a process without return. It is therefore necessary that theteachers manage key
criteria to make the pedagogical decisions of the case in the exercise of its training role with the «digital natives», their students, forming the skills needed to act
effectively in the new information and knowledge society. It will also be necessary
as «immigrants from the virtual environment», that the teacher arise the need for
training in the field of computer scienceto understand this new language in relation to the world of today.
Keywords: ICT, new technologies, initial education.
Educación Vol. XX, N° 39, septiembre 2011, pp. 7-22 / ISSN 1019-9403

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Jeanette Martínez

Introducción
Desde hace más de veinte años vivimos en la sociedad de la información a
partir de un conjunto de transformaciones que han cambiado la base material de nuestrasociedad. Uno de los fenómenos más impactantes ha sido la
introducción generalizada de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación en todos los ámbitos de nuestras vidas. Ello ha influenciado de
manera rotunda en la manera de trabajar, de divertirnos, de comunicarnos, de
socializar y de aprender, así como también en nuestra forma de pensar.
Por ese motivo la tarea docente implicaidentificar las capacidades que los
nativos digitales necesitan para ser eficaces en esta nueva cultura o modo de
ser; recreando metodologías y materiales basados en entornos digitales, aprovechando al máximo su eficacia pero conservando nuestra humanidad.
La educación inicial tiene un conjunto de prácticas pedagógicas innovadoras que se han ido consolidando a lo largo del tiempo. En tal sentido,la
integración de las nuevas tecnologías a los procesos educativos con los niños
pequeños constituye un reto y una oportunidad para modelar y optimizar
nuestra práctica docente, respondiendo a la adaptación más rápida e importante que ha experimentado el cerebro en miles de años de evolución.

1. Niños y computadoras: la controversia

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Niños y computadoras son temas que generan muchaspreguntas y dudas,
dado que existen muchos prejuicios en medio de un cambio de paradigmas en
relación con las capacidades que corresponden desarrollar en los niños y niñas
del nivel inicial.
No cabe duda que estamos en la era de la información y del conocimiento.
Las nuevas tecnologías constituyen un componente más dentro del ambiente
donde el niño y la niña se mueven, crecen y se...