Informática educativa

Resumen
La informatización de la sociedad cubana es el proceso de la aplicación ordenada y masiva de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la gestión de la información y tiene entre sus objetivos contribuir a la actualización permanente de los, profesores y estudiantes jugando un papel directo y activo en la enseñanza y aprendizaje para la formación de profesionales con unacultura informática, capaces de aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en el proceso educativo. Es por ello que la aplicación de la informática educativa vaya dirigida al aprovechamiento de su valor pedagógico para promover y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, dando por resultado la formación de un profesional a la altura de las necesidades que exige nuestrasociedad.
Introducción
En los países de la región los primeros programas de Informática Educativa dirigieron sus políticas hacia las escuelas y no se contempló las Instituciones de Educación Superior que forman docentes, se consideró que estás sabrían como insertar las TIC en la formación de los futuros docentes. Esto por diferentes razones no resultó, entre ellas: la falta de infraestructuratecnológica, formación en aspectos pedagógicos y metodológicos, liderazgo y visión al interior de las entidades formativas. En la actualidad, esto comienza a cambiar, especialmente en los nuevos planes de estudio de las carreras pedagógicas de nuestras UCP en los que la Informática Educativa constituye una asignatura común en el currículo de todas las carreras desde el propio primer año.
En los escenariosactuales no es concebible que los países centren sus políticas en Informática Educativa solamente mirando a la escuela entregando tecnología y formación para los docentes en ejercicio o en los docentes en formación en las carreras informáticas, es necesario formar a todos los futuros docentes para que una vez egresados usen las TIC para crear ambientes de aprendizaje mediados por éstas y hagan unuso racional y óptimo de estos recursos, logrando con esto elevar la calidad del proceso docente educativo desde la propia clase, aspiración constante de nuestro sistema educativo trazado en los lineamientos del VI Congreso del PCC.
Es sabido que en la actualidad existen un gran número de docentes en ejercicio que no explotan a plenitud el uso de la computadora como medio de enseñanza a travésde los software educativos de los que se cuenta con una colección para cada una de las educaciones de nuestro sistema, por lo que los recursos destinados con estos fines por nuestro país no se aprovechan al máximo en detrimento de la calidad de las clases y del protagonismo de los estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje como sujeto consciente y activo en la construcción de su propioconocimiento.
Por tanto es importante que el futuro docente se nutra de las herramientas necesarias que le permitan convertirse en facilitador del aprendizaje con el uso de las TIC para lograr que sus estudiantes logren aprender a contribuir de forma activa en la apropiación de los conocimientos con un espíritu colectivista y cooperativo y con una adecuada atención de las diferencias individuales.Desarrollo
En la actualidad la nueva tecnología obliga a ejercer la creatividad en función de elementos informáticos. Estos, aunque todavía muchas personas opinan lo contrario, deben ayudar y apoyar la mente creadora, con el fin de dar respuesta a los desafíos que proyecta la sociedad de la información.
La computadora en el contexto educativo, es un medio de enseñanza. La misma adquiere valorpedagógico en primer lugar cuando se utiliza sobre la base del aprovechamiento de sus recursos de comunicación. Pero esto no es suficiente. Su valor pedagógico se enriquece en su mediación para promover y acompañar el aprendizaje.
De esta forma, se reconoce que las tecnologías son mediadoras del aprendizaje al igual que el grupo, la institución, el contexto y el profesor. Lo que se pretende...