Informática

El diseño de actividades didácticas con TIC
Centro de Educación y Nuevas Tecnologías Universitat Jaume I

Jordi Adell

¿Y la audiencia?

http://www.flickr.com/photos/28402582@N07/3117592199/Menú
1. Las 5 dimensiones de la competencia digital. ✓ Tres ideas previas 2. Las TIC en educación, ¿para qué? ✓ Radiografía de la competencia digital 3. Un modelo para diseñaractividades con TIC ✓ Algunas ideas clave para diseñar actividades TIC coherentes 4. Meteotek’08 5. “Mensaje para llevar”

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Las 5 dimensiones de la competencia digitalhttp://www.flickr.com/photos/wwworks/3196112134

1. Alfabetización informacional
I N F ORM A CI ÓN

Definen Acceden Gestionan Integran Evaluan Crean Comunican

Dimensiones:
cognitiva técnica ética-legal

Herramientas TIC

2.Alfabetización tecnológica

✓ Comprenden y utilizan las tecnologias de la información para acceder, crear y compartir información en múltiples formatos.

3. Alfabetizaciones múltiples
✓ Usanlenguajes específicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico, sonoro). ✓ Interpretan, comunican, expresan y crean mensajes multimedia.

4. Competencia cognitiva

✓ Habilidades cognitivas de altonivel: análisis, síntesis, evaluación, etc. ✓ Capacidad de resolución de problemas.
http://www.flickr.com/photos/spigoo/150592810

5. “Ciudadanía digital”
✓ Actitud crítica y reflexiva ante lainformación que reciben. ✓ Comprenden el impacto social y económico de la tecnología. ✓ Usan la tecnología de manera autónoma y responsable. ✓ Evalúan información y tecnologías. ✓ Respetan las leyes.En resumen: educar para vivir en un mundo “lleno” de TICs

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Las TIC en educación, ¿para qué?

1. Contenidos a enseñar

2. Herramientas didácticas

2a) Como sustitución

2b) Comoamplificación

2b) Como transformación

Centre for Excellence in Teaching and Learning, Univ. of Sussex

http://www.flickr.com/photos/jiscinfonet/2328304147

Evolución del papel de las TIC en...