Inform tica
Páginas: 2 (251 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2015
NATIVOS E
INMIGRANTES
DIGITALES
Stefanía Bracco,
Tamara Quintero,
Sofía Macció.
3ºA
1
Nativos
Personas nacidas en la
década del 90. Crecieron
inmersas en la “Lengua
Digital”(juegos
por
computadoras,
videos,
Google, entre otras).
Inmigrantes
Generaciones
adultas,
vinculadas a la enseñanza
por un método tradicional.
Deben aprender, adaptarse y
convivir con lanueva “lengua
digital”.
2
DIFERENCIAS:
NATIVOS
INMIGRANTES
Se encuentran atraídos por las
multitareas.
Realizan procesamientos secuenciales.
Decisiones rápidas.
Procesosreflexivos y lentos.
Se inclinan por el acceso al azar.
Itinerario único (paso a paso).
Se conectan en línea con la comunidad. Trabajan en forma aislada.
3
★
METODOLOGÍA
★
CONTENIDOS★
PROCESAMIENTO
★
HIPERTEXTUALIDAD
★
MULTIMODALIDAD
★
PLURILINGÜISMO
★
WEB 2.0
4
¿REALMENTE PIENSAN
DIFERENTE?
●
Razones de orden neurobiológico.
●
Razones basadas en lapsicología social.
●
Estudios e investigaciones sobre juegos de aprendizaje.
5
CONCLUSIONES
●
La razón por la existencia de la brecha digital entre las nuevas
generaciones y susantecesores se debe a la negación por la tecnología
que estos poseen.
●
Se produce un gran cambio en la forma de adquirir nuevos conocimientos.
●
El ego del docente no le permitereconocer que las nuevas generaciones
puedan establecer la diferencia con respecto a las nuevas habilidades y
capacidades para aprender.
●
A partir de esto se desprende la idea que noexiste únicamente una
comunicación unidireccional y totalmente asimétrica entre el docente y el
alumno.
6
BIBLIOGRAFÍA
★
Prenky Marc; Nativos e Inmigrantes Digitales.
★
CassanyDaniel, Ayala Gilmar; Nativos e Inmigrantes digitales en
la escuela.
★
Olvera Palomo Gustavo Angel; Requisitos para la creación de
presentaciones efectivas en la educación.
7
INMIGRANTES
DIGITALES
Stefanía Bracco,
Tamara Quintero,
Sofía Macció.
3ºA
1
Nativos
Personas nacidas en la
década del 90. Crecieron
inmersas en la “Lengua
Digital”(juegos
por
computadoras,
videos,
Google, entre otras).
Inmigrantes
Generaciones
adultas,
vinculadas a la enseñanza
por un método tradicional.
Deben aprender, adaptarse y
convivir con lanueva “lengua
digital”.
2
DIFERENCIAS:
NATIVOS
INMIGRANTES
Se encuentran atraídos por las
multitareas.
Realizan procesamientos secuenciales.
Decisiones rápidas.
Procesosreflexivos y lentos.
Se inclinan por el acceso al azar.
Itinerario único (paso a paso).
Se conectan en línea con la comunidad. Trabajan en forma aislada.
3
★
METODOLOGÍA
★
CONTENIDOS★
PROCESAMIENTO
★
HIPERTEXTUALIDAD
★
MULTIMODALIDAD
★
PLURILINGÜISMO
★
WEB 2.0
4
¿REALMENTE PIENSAN
DIFERENTE?
●
Razones de orden neurobiológico.
●
Razones basadas en lapsicología social.
●
Estudios e investigaciones sobre juegos de aprendizaje.
5
CONCLUSIONES
●
La razón por la existencia de la brecha digital entre las nuevas
generaciones y susantecesores se debe a la negación por la tecnología
que estos poseen.
●
Se produce un gran cambio en la forma de adquirir nuevos conocimientos.
●
El ego del docente no le permitereconocer que las nuevas generaciones
puedan establecer la diferencia con respecto a las nuevas habilidades y
capacidades para aprender.
●
A partir de esto se desprende la idea que noexiste únicamente una
comunicación unidireccional y totalmente asimétrica entre el docente y el
alumno.
6
BIBLIOGRAFÍA
★
Prenky Marc; Nativos e Inmigrantes Digitales.
★
CassanyDaniel, Ayala Gilmar; Nativos e Inmigrantes digitales en
la escuela.
★
Olvera Palomo Gustavo Angel; Requisitos para la creación de
presentaciones efectivas en la educación.
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