Informa Artisticas

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES
ESCUELA NORMAL OFICIAL
“PROF. LUIS CASARRUBIAS IBARRA”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA





NOMBRE DEL CURSO: Educación Artísticas (Artes visuales y teatro)
TEMA: Informe de la primera unidad
RESPONSABLE DEL CURSO:Mtra. Hilda Citlalli Cañongo Orduño
DOCENTE EN FORMACIÓN: Nidya Guzmán Rodríguez



Sexto Semestre de Licenciatura grupo “B”


CHIAUTLA DE TAPIA, PUE., A 04 DE MARZO DE 2015








INTRODUCCIÓN
En esta unidad de aprendizaje vimos diferentes temas como es: Desarrollo de las capacidades de expresión, creación y apreciación de las artes visuales,Exploración y experimentación de diversas formas plásticas, La relevancia de las artes visuales en la educación preescolar, Las artes visuales y los niños de preescolar.
PROPÓSITOS Y OBJETIVOS

DESARROLLO
Lo que se abordaron en la unidad de aprendizaje es de suma importancia que nos dice que el Arte es en pocas palabras las diversas expresiones, es una actividad eminentemente social, que se hacepresente en la vida cotidiana del hombre. Es un aspecto central de su vida que lo ayuda a diferenciarse del resto de los seres vivos ya que él es el único capaz de producirlo y disfrutarlo. Es sabido que el hombre posee distintos niveles de actividad, algunas de ellas están referidas lo utilitario, otras a lo científico y otras a lo artístico. La actividad utilitaria responde en primera instancia a unanecesidad de subsistencia y producción para la subsistencia. La actividad científica apunta a satisfacer una necesidad de conocimiento estricto y riguroso que debe fundamentarse y demostrarse. La actividad artística, múltiple e integradora, tiene distintas funciones en diversas culturas, épocas históricas y grupos sociales, pero quizás la más importante sea la de lograr comunión, producir armoníaen la personalidad, dar placer, reflejar la vida y la realidad, reflejar conflictos internos o sociales, estructurar la moral y desarrollar la capacidad creadora, base de todo nuevo descubrimiento científico que ayuda a satisfacer y mejorar la subsistencia.

El objeto de arte le permite objetivar el vínculo existente entre su personalidad, la estructura cultural de la época y el medio social alque pertenece que de alguna manera lo condiciona, pero al que puede llegar a modificar. (Stokoe, P. 1990; Terigi, F. 1998)

La expresión plástica como lenguaje, ya que es una forma de representación, es un instrumento básico de comunicación, comunica creativamente a través del dibujo, volumen, forma.
La expresión plástica como recurso educativo para comprender los contenidos del resto de áreas deuna forma global, de ahí su peso en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
La expresión plástica como medio para seguir percibiendo, interiorizando, comprendiendo, descubriendo, favorece el desarrollo integral.
El objetivo de la expresión plástica es favorecer el desarrollo integral, percepción, creatividad, autoestima, motor y desarrollo cognitivo.
La expresión plástica es el vehículo de expresiónbasado en la combinación, exploración y utilización de diferentes elementos plásticos (técnicas más materiales físicos manipulables) que facilita la comunicación (intencionalidad comunicativa) y el desarrollo de capacidades.
El color, la línea, el volumen y la forma constituyen elementos básicos del lenguaje plástico. Es conveniente insistir en la importancia que adquiere su tratamiento en elperiodo de 0-6 años. El color y la forma evolucionarán, en la niña y el niño, siguiendo un proceso bastante similar. Durante los primeros años, la atención del color dependerá de su longitud de onda. Por ello en estas edades suelen tener una mayor predilección por los tonos rojos. A partir de los 3 años, la elección de los colores responde sobre todo, a criterios emocionales; le llamará la...